Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

50 Soal Strategi Pembelajaran Lengkap Jawaban

Latihan Soal Pilihan Ganda Bab Strategi Pembelajaran
  1. Pengalaman merupakan proses belajar yang paling baik ketika siswa pernah memperoleh label untuk sesuatu yang dipelajari. Pengalaman tersebut merupakan prinsip belajar …
    a. Kolaboratif
    b. Kuantum
    c. Kooperatif
    d. Tematik
  2. Strategi untuk mengingat dan mengasimilasi informasi merupakan salah satu rumpun model pemerosesan informasi ....
    a. Sinetik
    b. Memonik
    c. Berpikir induktif
    d. Inkuiri ilmiah
  3. Memberitahukan tujuan yang diharapkan atau garis besar materi yang akan dipelajari dirancang untuk menentukan kegiatan awal pembelajaran dalam hal …
    a. Menimbulkan motivasi siswa
    b. Membuat kaitan
    c. Melaksanakan tes awal
    d. Memberi acuan
  4. Dalam pembelajaran individual hendaknya guru harus memperhatikan prinsip ....
    a. Sistematis
    b. Kerjasama
    c. Belajar tuntas
    d. Perhatian
  5. Yang harus dilakukan guru dalam kegiatan akhir pembelajaran adalah …
    a. Memberikan tugas dan latihan-latihan
    b. Meninjau kembali penguasaan siswa
    c. Memberikan motivasi
    d. Memberikan bimbingan belajar
  6. Pada karakteristik bahan pelajaran/materi pelajaran, substansi isi materi pelajaran yang berhubungan dengan aturan, dalil, hukum, ketentuan, dan prosedur yang harus ditempuh merupakan termasuk dalam aspek …
    a. Konsep
    b. Fakta
    c. Nilai
    d. Prinsip
  7. Kemampuan dasar berkomunikasi dan berperan merupakan kemampuan siswa sebagai prasyarat untuk mengoptimalkan metode ....
    a. Diskusi
    b. Demonstrasi
    c. Simulasi
    d. Eksperimen
  8. Pada mata pelajaran IPS, Pak Ali ingin para siswa untuk berdiskusi secara kelompok, sebelum dimulai siswa diharuskan menata bangku setengah lingkaran agar seluruh peserta diskusi dapat saling memandang, dan semua penjelasan Pak Ali sebelum diskusi dimulai dapat didengar dengan baik oleh seluruh siswa. Kegiatan penataan lingkungan fisik kelas tersebut sesuai dengan prinsip ....
    a. Visibility
    b. Accessibility
    c. Flexibility
    d. Comfortableness
  9. Pak Ali ingin melihat keseriusan siswanya dalam mata pelajaran IPS dengan cara mendiskusikan suatu topik kasus kesenjangan sosial di masyarakat. Kegiatan diskusi tersebut membuat Riri semangat karena dilingkungannya banyak orang miskin, dan yang dia lihat ada balita kekurangan gizi. Pada contoh tersebut Pak Ali sedang menerapkan prinsip belajar …
    a. Perhatian
    b. Motivasi
    c. Aktivitas
    d. Perbedaan individual
  10. Dalam kegiatan pembelajaran, tujuan memberikan penguatan terdiri dari, kecuali ….
    a. Meningkatkan perhatian siswa
    b. Memudahkan siswa belajar
    c. Menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa
    d. Mendorong munculnya perilaku yang negatif
  11. Pak Ali memberikan pertanyaan kepada salah seorang siswanya bagaimana proses terjadinya hujan, siswa tersebut menjawab dengan tepat sehingga Pak Ali puas. Lalu pak Ali mengacungkan jempol kepada siswa yang menjawab dengan tepat. Tindakan pak Ali tersebut merupakan memberi penguatan non verbal dengan cara …
    a. Mimik dan gerakan badan
    b. Gerak mendekati
    c. Sentuhan
    d. Kegiatan yang menyenangkan
  12. Dalam kegiatan pembelajaran, tujuan mengadakan variasi terdiri dari, kecuali ….
    a. Melayani gaya belajar siswa yang beraneka ragam
    b. Meningkatkan keaktifan atau keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran
    c. Memelihara iklim kelas yang kondusif
    d. Menghilangkan kebosanan siswa dalam belajar
  13. Pak Ali mengajukan pertanyaan kepada salah seorang siswa yang sedang sibuk sendiri, setelah berdiam sejenak sambil memandang siswa yang sibuk sendiri pak Ali kemudian menunjuk siswa yang sibuk sendiri. Contoh tersebut dilakukan pak Ali untuk mengadakan variasi dalam bentuk …
    a. Variasi suara
    b. Pemusatan perhatian
    c. Kesenyapan
    d. Mengadakan kontak pandang
  14. Kegiatan menjelaskan pada keterampilan menjelaskan bertujuan untuk ....
    a. Melibatkan siswa dalam memecahkan berbagai masalah melalui cara berfikir yang lebih sistematis
    b. Membimbing siswa menjawab pertanyaan “apa” yang muncul dalam proses pembelajaran
    c. Mengatasi kekurangan berbagai sumber belajar
    d. Memperkirakan tingkat pemahaman siswa terhadap penjelasan yang diberikan guru
  15. Kegiatan yang dilakukan guru dalam membuka dan menutup pelajaran harus relevan dengan materi yang akan dibahas dan sesuai dengan karakteristik siswa sehingga mampu mencapai tujuan yang diharapkan. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut sesuai dengan prinsip ….
    a. Berurutan
    b. Berkesinambungan
    c. Keterkaitan
    d. Bermakna
  16. Dalam sebuah diskusi Pak Ali melihat Budi terlalu aktif dengan mendominasi seluruh pertanyaan dan pandangannya tentang terjadinya banjir. Dengan bijaksana lalu Pak Ali mencegah monopoli yang dilakukan Budi. Pencegahan yang dilakukan Pak Ali sesuai dengan keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil pada komponen ....
    a. Memperjelas masalah
    b. Menganalisis pandangan
    c. Menyebarkan kesempatan berpartisipasi
    d. Menguraikan pendapat
  17. Pada mata pelajaran KTK terjadi kegaduhan dengan adanya gangguan di luar kelas, melihat hal ini lalu Pak Ali melihat setiap siswa dengan seksama untuk melakukan interaksi dengan seluruh siswanya, baik secara individu maupun secara kelompok. Dalam keterampilan mengelola kelas, hal yang dilakukan Pak Ali adalah ....
    a. Menunjukkan sikap tanggap
    b. Membagi perhatian
    c. Memberi penguatan
    d. Memberikan petunjuk yang jelas
  18. Dalam keterampilan mengelola kelas yang harus diperhatikan guru agar efektif, kecuali ....
    a. Menekankan hal-hal yang positif
    b. Tindakan dan kata-kata guru dapat menggugah siswa untuk belajar
    c. Penggunaan variasi dalam mengajar
    d. Mengulangi penjelasan yang tidak perlu
  19. Sebelum memberi tugas Pak Ali terlebih dahulu menjelaskan tugas yang harus dikerjakan. Hal ini merupakan sikap tanggap Pak Ali terhadap proses kerja siswa pada awal dimulainya tugas tersebut, dengan cara mendekati setiap siswa yang belajar secara perorangan, apakah semua sudah berjalan lancar dan memadai. Kegiatan yang dilakukan Pak Ali merupakan komponen keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan dalam hal ....
    a. Mengadakan pendekatan secara pribadi
    b. Membimbing dan memudahkan belajar
    c. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
    d. Merencanakan dan melakukan kegiatan pembelajaran
  20. Adi dalam kegiatan pengayaan membantu menjelaskan kepada siswa lain dalam memahami proses terjadinya gerhana bulan. Jenis kegiatan pengayaan yang dilakukan melalui Adi terhadap teman-temannya adalah mengembangkan ....
    a. Media pembelajaran
    b. Latihan
    c. Sumber pembelajaran
    d. Tutor sebaya
  21. Tujuan keterampilan membuka pelajaran adalah memberikan gambaran yang jelas tentang batas-batas tugas yang harus dikerjakan siswa, sedangkan tujuan keterampilan menutup pelajaran adalah ....
    a. Menyiapkan mental siswa untuk memasuki kegiatan inti
    b. Mengetahui nilai siswa dalam kegiatan pembelajaran
    c. Mengetahui keberhasilan siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran
    d. Mengetahui keberhasilan guru dalam memberikan evaluasi
  22. Pada mata pelajaran Sains, Pak Ali membawa alat bantu mengajar berupa model “Rangka tubuh manusia”. Pada kegiatan tersebut Pak Ali sudah menerapkan keterampilan membuka pelajaran dengan cara …
    a. Menimbulkan motivasi
    b. Menarik perhatian
    c. Memberi acuan
    d. Membuat kaitan
  23. Dalam melaksanakan kegiatan pengayaan, menurut Arikunto faktor yang harus diperhatikan guru pada siswa adalah ....
    a. Kegiatan di luar kelas lebih disukai oleh siswa
    b. Kegiatan yang disukai siswa hanya di belakang meja
    c. Kegiatan yang sifatnya penjelasan
    d. Kegiatan yang menuntut waktu lama
  24. Pak Ali memberi tugas kepada siswa kelas V untuk meringkas cerita tentang terjadinya gerhana. Setelah ringkasan dikumpulkan, Pak Ali memeriksa ringkasan Budi, hasilnya sangat bagus, dan memuji ringkasan Budi. Ketika memeriksa ringkasan Adi, Pak Ali merasa ringkasan Adi kurang baik dan tidak lengkap. Lalu Pak Ali meminta Adi untuk memperbaiki ringkasannya. Kegiatan Pak Ali dalam memberi tugas kepada Adi merupakan kegiatan pengelolaan kelas didasarkan pada pendekatan ....
    a. Iklim sosio-ekonomi
    b. Iklim sosio-emosional
    c. Proses kelompok
    d. Modifikasi tingkah laku
  25. Di tengah-tengah inti pembelajaran, Pak Ali memberi pertanyaan “Bagaimana proses terjadinya hujan” kepada Susi, sejenak Susi berpikir, lalu teman yang lain mencemoohkan agar Susi cepat menjawab. Padahal pertanyaan itu sering dialami oleh Susi. Lalu Pak Ali memberi rambu-rambu tentang terjadinya hujan. Contoh tersebut merupakan masalah ....
    a. Pengelolaan kelas
    b. Pengelolaan pembelajaran
    c. Mengembangkan latihan
    d. Mengembangkan media
  26. Berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran disebut ….
    a. Metode mengajar
    b. Strategi pembelajaran
    c. Teknik pembelajaran
    d. Pendekatan pembelajaran
  27. Proses internal yang digunakan seseorang untuk memilih dan mengubah cara-cara memberikan perhatian, belajar, mengingat, dan berpikir sebagai suatu proses kontrol pada komponen tujuan pembelajaran menurut Gagne, Briggs, dan Wagner termasuk dalam kemampuan …
    a. Keterampilan intelektual
    b. Strategi kognitif
    c. Informasi verbal
    d. Sikap
  28. Pak Ali memberi tugas kepada siswa kelas VI untuk mendiskusikan masalah terjadinya kesenjangan sosial di masyarakat. Lalu Pak Ali membagi 5 kelompok dengan jumlah siswa 6 orang per kelompok. Pada saat memanas Ani merasa lebih pintar lalu mendominasi kegiatan diskusi tersebut. Adi lalu mengambil alih keadaan tersebut dengan memberikan kesempatan yang lain untuk memberi masukan. Pengambilalihan oleh Adi merupakan pengaruh psiko-sosial antarsiswa di kelas dalam hal ....
    a. Norma
    b. Kebersamaan
    c. Persahabatan
    d. Kepemimpinan
  29. Pada penerimaan siswa baru di SD Darma Karya, salah satu yang harus diperhatikan adalah mengambil formulir pendaftaran, dengan peminat yang banyak, lalu para orang tua mengantri dengan sabar pengambilan formulir tersebut. Contoh proses penerimaan siswa baru tersebut menunjukkan suatu ....
    a. Disiplin
    b. Kesabaran
    c. Kebudayaan
    d. Kebiasaan
  30. Pada pelajaran IPS di kelas V, Budi dan Hasan yang duduk di belakang berbicara berdua hingga mengganggu proses pembelajaran. Untuk menangani kejadian tersebut lalu Pak Ali memindahkan Hasan duduk di paling depan. Tindakan Pak Ali tersebut telah melakukan strategi penanganan disiplin kelas dalam hal ....
    a. Menangani gangguan ringan
    b. Menangani prilaku agresif
    c. Menangani gangguan berat
    d. Menangani gangguan sedang
  31. Budi sebagai ketua kelas diberikan tugas oleh gurunya untuk membuat aturan kelas. Salah satunya adalah siswa diharuskan sebelum pelajaran dimulai membuat cerita sesuai dengan topik yang akan dipelajari. Tugas yang diberikan guru tersebut merupakan penanaman disiplin kelas dalam hal ....
    a. Aturan secara fleksibel
    b. Meningkatkan partisipasi siswa
    c. Menyesuaikan aturan sesuai dengan tingkat perkembangan anak
    d. Melibatkan guru
  32. Arah dari suatu program pembelajaran berupa standar kompetensi, hal tersebut merupakan komponen perencanaan pembelajaran dalam hal ....
    a. Tujuan
    b. Materi
    c. Strategi
    d. Penilaian
  33. Dalam penyusunan silabus prinsip yang harus diperhatikan adalah ....
    a. Bersifat fleksibel
    b. Berdasarkan kondisi siswa
    c. Memenuhi kebenaran ilmiah
    d. Berdasarkan kurikulum yang berlaku
  34. Pada mata pelajaran IPA, Pak Ali memberi tugas kepada siswanya untuk membawa lampu senter, baterai, kabel, cutter, isolasi untuk membuat penerangan ruangan melalui percobaan serta mengamati secara proses. Contoh di atas mengisyaratkan bahwa Pak Ali sedang memberi pengalaman kepada siswanya dengan memakai metode …
    a. Demonstrasi
    b. Eksperimen
    c. Diskusi
    d. Simulasi
  35. Fungsi akselerasi dalam kegiatan remedial adalah ....
    a. Guru dapat mengatasi kesulitan siswa yang berkaitan dengan aspek sosial-pribadi
    b. Guru dapat mempercepat penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran
    c. Kegiatan remedial disesuaikan dengan kesulitan dan karakteristik siswa
    d. Memperbaiki cara mengajar dan cara belajar
  36. Dalam suatu diskusi, ada satu kelompok yang mengalami kesulitan pada konsep dasar tentang terjadinya banjir. Lalu guru menjelaskan kembali terjadinya banjir. Kegiatan yang dilaksanakan guru tersebut merupakan bentuk kegiatan remedial ....
    a. Tutorial
    b. Sumber yang relevan
    c. Kegiatan kelompok
    d. Mengajarkan kembali
  37. Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Ibu Ani membacakan cerita tentang “Udi Berusaha Jujur”. Pada akhir cerita Ibu Ani memberi tugas untuk membuat ringkasan dari cerita tersebut. Ringkasan cerita tersebut merupakan penerapan komponen keterampilan menutup pelajaran dalam hal …
    a. Menilai
    b. Memberi tindak lanjut
    c. Meninjau kembali
    d. Membuat kaitan
  38. Salah satu fungsi media pembelajaran adalah ….
    a. Sebagai alat hiburan
    b. Peralatan dan pesan yang disampaikan dalam satu kesatuan yang utuh
    c. Membuat konkret konsep-konsep yang abstrak
    d. Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar
  39. Salah satu faktor dalam memilih media pembelajaran yang tepat adalah objektivitas, maksudnya pemilihan media, kecuali…
    a. Didasari oleh kesenangan pribadi semata
    b. Sudah memenuhi syarat-syarat teknis
    c. Disesuaikan dengan rencana pembelajaran
    d. Melihat situasi dan kondisi tempat dan ruangan belajar
  40. Pada mata pelajaran Matematika, Pak Ali memberi tugas kepada siswanya untuk mengerjakan soal menghitung luas suatu bidang. Lalu Pak Ali memberikan rumus tentang menghitung luas suatu bidang. Dalam contoh tersebut Pak Ali sedang memberikan keterampilan merencanakan penjelasan dalam bentuk …
    a. Menganalisis karakteristik penerima pesan
    b. Merencanakan isi pesan
    c. Pemberian tekanan
    d. Penggunaan contoh dan ilustrasi
  41. Sebelum pelajaran dimulai guru mengulang materi yang lalu dan mengadakan pretes. Kegiatan yang dilakukan guru yang efektif adalah ....
    a. Menyiapkan materi baru
    b. Menyediakan balikan
    c. Melakukan review harian
    d. Menyediakan koreksi
  42. Salah satu ciri kelompok belajar berbasis masalah yang efektif adalah ....
    a. Belajar secara aktif
    b. Kerjasama antardisiplin
    c. Peranan pengajar
    d. Belajar mandiri
  43. Dalam mempelajari kebudayaan dan kesenian daerah, pemilihan lingkungan yang tepat sebagai sumber belajar adalah ....
    a. TMII
    b. Karang Taruna
    c. Museum
    d. Kantor Gubernur
  44. Mengungkapkan kembali pertanyaan dengan cara lain yang lebih mudah dan sederhana sehingga dapat dipahami oleh siswa (memparafrase) dalam keterampilan bertanya dasar merupakan komponen …
    a. Pengungkapan pertanyaan secara jelas dan singkat
    b. Pemberian tuntunan
    c. Penyebaran
    d. Pemberian acuan
  45. Menghindari atau mengurangi pertanyaan yang hanya dijawab oleh seorang siswa, sebagai gantinya siswa diminta mendiskusikan jawaban pertanyaan tersebut dalam pasangan atau kelompok kecil. Cara tersebut merupakan salah satu cara dalam keterampilan bertanya lanjut pada komponen …
    a. Pengubahan tuntutan kognitif dalam menjawab pertanyaan
    b. Pengaturan urutan pertanyaan
    c. Penggunaan pertanyaan pelacak
    d. Peningkatan terjadinya interaksi
  46. Strategi pembelajaran yang didasarkan atas kegiatan siswa sebagai pengolah pesan dan guru sebagai fasilitator termasuk strategi pembelajaran ….
    a. Ekspositori
    b. Deduktif
    c. Heuristik
    d. Induktif
  47. Salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam belajar adalah lingkungan keluarga, yaitu ….
    a. Teman di rumah
    b. Pembantu yang suka mengajarkan siswa
    c. Perhatian orang tua terhadap belajar siswa
    d. Paman yang kadang-kadang bisa mengajarkan siswa
  48. Seorang anak dipandang memiliki kecerdasan intrapribadi yang tinggi apabila ....
    a. Mampu mempersepsi dunia ruang visual secara akurat
    b. Mampu merespons suasana hati
    c. Mampu memotivasi orang lain
    d. Mampu mengimajinasikan impian dan gagasan diri sendiri
  49. Pembelajaran konkret yang berkenaan dengan fakta dan kejadian di sekitar lingkungan siswa lebih sesuai diberikan pada siswa kelas …
    a. 5
    b. 6
    c. 3
    d. 4
  50. Penerapan membelajarkan konsep dan generalisasi pada pembelajaran kelas tinggi dapat dilaksanakan secara …
    a. Logis dan sistematik
    b. Konkret dan interaktif
    c. Produktif dan inisiatif
    d. Formal dan informal
Jawaban:
  1. b. Kuantum
  2. b. Memonik
  3. d. Memberi acuan
  4. c. Belajar tuntas
  5. b. Meninjau kembali penguasaan siswa
  6. d. Prinsip
  7. c. Simulasi
  8. c. Flexibility
  9. a. Perhatian
  10. d. Mendorong munculnya perilaku yang negatif
  11. a. Mimik dan gerakan badan
  12. c. Memelihara iklim kelas yang kondusif
  13. c. Kesenyapan
  14. a. Melibatkan siswa dalam memecahkan berbagai masalah melalui cara berfikir yang lebih sistematis
  15. d. Bermakna
  16. c. Menyebarkan kesempatan berpartisipasi
  17. a. Menunjukkan sikap tanggap
  18. d. Mengulangi penjelasan yang tidak perlu
  19. b. Membimbing dan memudahkan belajar
  20. d. Tutor sebaya
  21. c. Mengetahui keberhasilan siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran
  22. b. Menarik perhatian
  23. a. Kegiatan di luar kelas lebih disukai oleh siswa
  24. d. Modifikasi tingkah laku
  25. b. Pengelolaan pembelajaran
  26. a. Metode mengajar
  27. b. Strategi kognitif
  28. d. Kepemimpinan
  29. a. Disiplin
  30. b. Menangani prilaku agresif
  31. b. Meningkatkan partisipasi siswa
  32. a. Tujuan
  33. c. Memenuhi kebenaran ilmiah
  34. b. Eksperimen
  35. b. Guru dapat mempercepat penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran
  36. a. Tutorial
  37. c. Meninjau kembali
  38. d. Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar
  39. a. Didasari oleh kesenangan pribadi semata
  40. b. Merencanakan isi pesan
  41. c. Melakukan review harian
  42. a. Belajar secara aktif
  43. a. TMII
  44. b. Pemberian tuntunan
  45. d. Peningkatan terjadinya interaksi
  46. c. Heuristik
  47. c. Perhatian orang tua terhadap belajar siswa
  48. d. Mampu mengimajinasikan impian dan gagasan diri sendiri
  49. c. 3
  50. a. Logis dan sistematik