50 Soal Evaluasi Perkembangan Anak TK Beserta Jawaban
Kumpulan Soal Pilihan Ganda Materi Evaluasi Perkembangan Anak TK
1. Cara memberi kode menurut Linberg dan Swedlow pada aspek minat berdasarkan ciri-ciri
....
a. Aktivitas yang dilakukan, ide-ide yang diekspresikan, dan pengalaman dalam bidang sains dan lain-lain
b. Sesuatu yang disukai anak dan digunakan setiap saat dan anak merasa puas
c. Permainan dan alat-alat permainan yang sering digunakan anak
d. Buku-buku yang sering dibaca oleh anak dan terjadinya pengulangan bacaan
Jawaban:
a. Aktivitas yang dilakukan, ide-ide yang diekspresikan, dan pengalaman dalam bidang sains dan lain-lain
2. Gejala yang dapat dideteksi oleh guru jika kesehatan anak menurun, antara lain ....
a. Anak sering tidak masuk kelas/ sekolah tanpa izin
b. Permasalahan keluarga yang berakibat buruk pada anak
c. Anak menjadi pendiam, tidak mau bermain dengan anak lain, merasa tidak nyaman di
sekolah dan di rumah
d. Anak sering mengganggu teman dan tidak mengerjakan tugas dengan baik
a. Anak sering tidak masuk kelas/ sekolah tanpa izin
b. Permasalahan keluarga yang berakibat buruk pada anak
c. Anak menjadi pendiam, tidak mau bermain dengan anak lain, merasa tidak nyaman di
sekolah dan di rumah
d. Anak sering mengganggu teman dan tidak mengerjakan tugas dengan baik
Jawaban:
b. Permasalahan keluarga yang berakibat buruk pada anak
3. Berikut ini adalah nama lain dari asesmen otentik, kecuali asesmen ....
a. Kelas
b. Alternatif
c. Berdasarkan performansi
d. Formal terstandar
a. Kelas
b. Alternatif
c. Berdasarkan performansi
d. Formal terstandar
Jawaban:
d. Formal terstandar
4. Salah satu contoh asesmen yang bersifat formal adalah ....
a. Tes intelegensi
b. Asesmen porfolio
c. Skala rating
d. Observasi
a. Tes intelegensi
b. Asesmen porfolio
c. Skala rating
d. Observasi
Jawaban:
a. Tes intelegensi
a. Tes intelegensi
5. Salah satu contoh asesmen yang bersifat nformal adalah ....
a. Tes minat
b. Rubrik
c. Tes prestasi
d. Aptitude test
a. Tes minat
b. Rubrik
c. Tes prestasi
d. Aptitude test
Jawaban:
b. Rubrik
6. Tahap proses asesmen awal meliputi ....
a. Membuat judgment profesional
b. Memproses informasi untuk penilaian proses
c. Mengumpulkan data dengan metode yang tepat
d. Menentukn kebutuhan anak dan tujuan asesmen
a. Membuat judgment profesional
b. Memproses informasi untuk penilaian proses
c. Mengumpulkan data dengan metode yang tepat
d. Menentukn kebutuhan anak dan tujuan asesmen
Jawaban:
d. Menentukn kebutuhan anak dan tujuan asesmen
d. Menentukn kebutuhan anak dan tujuan asesmen
7. Dalam proses asesmen, kemajuan anak perlu dilaporkan dengan memperhatikan ....
a. Sistem ranking
b. Tahap usia
c. Hasil tes standar
d. Konteks kelompok
a. Sistem ranking
b. Tahap usia
c. Hasil tes standar
d. Konteks kelompok
Jawaban:
b. Tahap usia
b. Tahap usia
8. Saat anak bercerita di depan kelas, maka kita dapat melakukan observasi berkaitan dengan hal berikut, kecuali ....
a. Penggunaan kosa kata
b. Kontak mata
c. Organisasi kalimat
d. Pola pikir
a. Penggunaan kosa kata
b. Kontak mata
c. Organisasi kalimat
d. Pola pikir
Jawaban:
d. Pola pikir
d. Pola pikir
9. Hal yang dapat dijadikan bukti perkembangan sosial emosional anak secara langsung adalah sebagai berikut, kecuali kemampuan ....
a. Kemandirian
b. Sosialisasi
c. Membaca
d. Memilih
a. Kemandirian
b. Sosialisasi
c. Membaca
d. Memilih
Jawaban:
c. Membaca
c. Membaca
10. Berikut ini adalah contoh dari motorik halus yang harus dikembangkan pada anak ....
a. Menggambar
b. Menggunting
c. Menulis
d. Semua benar
a. Menggambar
b. Menggunting
c. Menulis
d. Semua benar
Jawaban:
d. Semua benar
11. Berikut ini adalah contoh dari motoril kasar yang harus dikembangkan pada anak ....
a. Melompat
b. Menjahit
c. Meronce
d. Semua benar
Jawaban:
12. Keterampilan untuk melakukan gerakan secara wajar disebut ....
a. Manipulation
b. Naturalization
c. Imitation
d. Articulation
Jawaban:
13. Instrumen yang dikembangkan untuk mengevaluasi asesmen otentik dan asesmen tampilan adalah ....
a. Rating scale
b. Chek list perkembangan
c. Portofolio tampilan
d. Rubric
Jawaban:
14. Catatan harian atau kesan-kesan tentang baik perorangan maupun kelompok yang dicatat pada akhir kegiatan merupakan teknik ....
a. Catatan anekdot
b. Narasi
c. Daftar periksa pengamatan guru
d. Catatan frekuensi dan waktu
Jawaban:
15. Teknik ini membantu untuk mengetahui berapa kali sebuah perilaku muncul ....
a. Catatan anekdot
b. Narasi
c. Daftar periksa pengamatan guru
d. Catatan frekuensi dan waktu
Jawaban:
16. Sebuah daftar periksa pengamatan mengenai perilaku-perilaku spesifik untuk diamati disebut ....
a. Catatan anekdot
b. Narasi
c. Daftar periksa pengamatan guru
d. Catatan frekuensi dan waktu
Jawaban:
17. Seorang anak berusia 2 tahun mencoba untuk meraih balok merah yang terletak di belakang botol plastik. Anak tersebut menyingkirkan botol untuk mendapatkan balok yang diinginkan. Aksi yang dilakukan anak disebut ....
a. Asimilasi
b. Akomodasi
c. Organisasi
d. Kesan mental
Jawaban:
a. Melompat
b. Menjahit
c. Meronce
d. Semua benar
Jawaban:
a. Melompat
12. Keterampilan untuk melakukan gerakan secara wajar disebut ....
a. Manipulation
b. Naturalization
c. Imitation
d. Articulation
Jawaban:
b. Naturalization
13. Instrumen yang dikembangkan untuk mengevaluasi asesmen otentik dan asesmen tampilan adalah ....
a. Rating scale
b. Chek list perkembangan
c. Portofolio tampilan
d. Rubric
Jawaban:
d. Rubric
14. Catatan harian atau kesan-kesan tentang baik perorangan maupun kelompok yang dicatat pada akhir kegiatan merupakan teknik ....
a. Catatan anekdot
b. Narasi
c. Daftar periksa pengamatan guru
d. Catatan frekuensi dan waktu
Jawaban:
b. Narasi
15. Teknik ini membantu untuk mengetahui berapa kali sebuah perilaku muncul ....
a. Catatan anekdot
b. Narasi
c. Daftar periksa pengamatan guru
d. Catatan frekuensi dan waktu
Jawaban:
d. Catatan frekuensi dan waktu
16. Sebuah daftar periksa pengamatan mengenai perilaku-perilaku spesifik untuk diamati disebut ....
a. Catatan anekdot
b. Narasi
c. Daftar periksa pengamatan guru
d. Catatan frekuensi dan waktu
Jawaban:
c. Daftar periksa pengamatan guru
17. Seorang anak berusia 2 tahun mencoba untuk meraih balok merah yang terletak di belakang botol plastik. Anak tersebut menyingkirkan botol untuk mendapatkan balok yang diinginkan. Aksi yang dilakukan anak disebut ....
a. Asimilasi
b. Akomodasi
c. Organisasi
d. Kesan mental
Jawaban:
b. Akomodasi