38 Soal Evaluasi Perkembangan AUD Beserta Jawaban
Kumpulan Soal Pilihan Ganda Materi Evaluasi Perkembangan AUD
1. Aspek perilaku yang dapat diidentifikasi dengan decoding menurut Liberg dan Swedlow adalah ....
a. Bahasa, kognitif, psikomotorik, dan mental
b. Pertumbuhan emosional, perkembangan moral, dan kreativitas
c. Pertumbuhan fisik, penyesuaian sosial, dan minat
d. Psikomotorik, mental intelektual, dan penyesuaian sosial
a. Bahasa, kognitif, psikomotorik, dan mental
b. Pertumbuhan emosional, perkembangan moral, dan kreativitas
c. Pertumbuhan fisik, penyesuaian sosial, dan minat
d. Psikomotorik, mental intelektual, dan penyesuaian sosial
Jawaban:
c. Pertumbuhan fisik, penyesuaian sosial, dan minat
2. Gejala yang dapat dideteksi oleh guru jika kesehatan anak menurun, antara lain ....
a. Anak sering tidak masuk kelas tanpa izin
b. Permasalahan keluarga yang berakibat buruk pada anak
c. Anak menjadi pendiam, tidak mau bermain dengan anak lain, merasa tidak nyaman di sekolah dan di rumah
d. Anak sering mengganggu teman dan tidak mengerjakan tugas dengan baik
a. Anak sering tidak masuk kelas tanpa izin
b. Permasalahan keluarga yang berakibat buruk pada anak
c. Anak menjadi pendiam, tidak mau bermain dengan anak lain, merasa tidak nyaman di sekolah dan di rumah
d. Anak sering mengganggu teman dan tidak mengerjakan tugas dengan baik
Jawaban:
c. Anak menjadi pendiam, tidak mau bermain dengan anak lain, merasa tidak nyaman di sekolah dan di rumah
3. Prinsip dalam asesmen antara lain adalah ....
a. Menggunakan satu sumber informasi
b. Bersifat otentik
c. Dirancang di atas level tahap perkembangan
d. Mempertimbangkan data pribadi anak tanpa keterlibatan keluarga
a. Menggunakan satu sumber informasi
b. Bersifat otentik
c. Dirancang di atas level tahap perkembangan
d. Mempertimbangkan data pribadi anak tanpa keterlibatan keluarga
Jawaban:
b. Bersifat otentik
b. Bersifat otentik
4. Berikut ini merupakan hal yang ahrus dipertimbangkan dalam proses asesmen, kecuali ....
a. Dilakukan secara individual
b. Mempertimbangkan perbedaan pengalaman pada anak
c. Dilakukan dalam situasi alamiah
d. Melaporkan kemajuan anak secara kelompok
a. Dilakukan secara individual
b. Mempertimbangkan perbedaan pengalaman pada anak
c. Dilakukan dalam situasi alamiah
d. Melaporkan kemajuan anak secara kelompok
Jawaban:
b. Mempertimbangkan perbedaan pengalaman pada anak
b. Mempertimbangkan perbedaan pengalaman pada anak
5.
Contoh situasi kegiatan yang dilakukan anak dan dapat diobservasi
adalah saat anak melakukan kegiatan berikut ini, kecuali ....
a. Berinisiatif membantu guru
b. Menonton film pendidikan
c. Berbicara di depan kelas
d. Berimajinasi tentang suatu gambar
a. Berinisiatif membantu guru
b. Menonton film pendidikan
c. Berbicara di depan kelas
d. Berimajinasi tentang suatu gambar
Jawaban:
d. Berimajinasi tentang suatu gambar
6. Berikut yang merupakan contoh aspek keterampilan perseptual adalah sebagai berikut, kecuali....
a. Mengenal warna dan dapat menghubungkannya dengan warna yang hampir sama
b. Mengenal tulisan nama diri
c. Menunjukan ketertarikan dengan permainan baru
d. Melakukan permainan jungkat-jungkit
a. Mengenal warna dan dapat menghubungkannya dengan warna yang hampir sama
b. Mengenal tulisan nama diri
c. Menunjukan ketertarikan dengan permainan baru
d. Melakukan permainan jungkat-jungkit
Jawaban:
d. Melakukan permainan jungkat-jungkit
7.
Hal yang dapat dijadikan bukti perkembangan sosial emosional anak
secara langsung adalah sebagai berikut, kecuali kemampuan ....
a. Kemandirian
b. Sosialisasi
c. Membaca
d. Memilih
a. Kemandirian
b. Sosialisasi
c. Membaca
d. Memilih
Jawaban:
c. Membaca
8. Berikut ini adalah contoh dari motorik halus yang harus dikembangkan pada anak ....
a. Menggambar
b. Menggunting
c. Menulis
d. Semua benar
a. Menggambar
b. Menggunting
c. Menulis
d. Semua benar
Jawaban:
d. Semua benar
9. Berikut ini adalah contoh dari motorik kasar yang harus dikembangkan pada anak ....
a. Melompat
b. Menjahit
c. Meronce
d. Semua benar
a. Melompat
b. Menjahit
c. Meronce
d. Semua benar
Jawaban:
a. Melompat
a. Melompat
10.
Kumpulan hasil kerja anak dari waktu ke waktu dan laporan singkat
tentang aspek perkembangan serta pameran hasil karya terbaik anak
disebut ....
a. Rating scale
b. Check list perkembangan
c. Portofolio tampilan
d. Rubric
a. Rating scale
b. Check list perkembangan
c. Portofolio tampilan
d. Rubric
Jawaban:
c. Portofolio tampilan
11.
Catatan singkat tentang kejadian-kejadian spesifik yang memberikan
informasi faktual tentang apa, kapan, dimana, pendorong terjadinya hal
tersebut, reaksi anak dan penyelesaiannya adalah ....
a. Catatan anekdot
b. Narasi
c. Daftar periksa pengamatan guru
d. Catatan frekuensi dan waktu
a. Catatan anekdot
b. Narasi
c. Daftar periksa pengamatan guru
d. Catatan frekuensi dan waktu
Jawaban:
a. Catatan anekdot
a. Catatan anekdot
12. Sebuah daftar periksa pengamatan mengenai perilaku-perilaku spesifik untuk diamati disebut ....
a. Catatan anekdot
b. Narasi
c. Daftar periksa pengamatan guru
d. Catatan frekuensi dan waktu
a. Catatan anekdot
b. Narasi
c. Daftar periksa pengamatan guru
d. Catatan frekuensi dan waktu
Jawaban:
c. Daftar periksa pengamatan guru
c. Daftar periksa pengamatan guru
13. Tahap asesmen yang melibatkan anak dalam tes yang telah distandarisasi dikenal dengan ....
a. Global assesment
b. Screening
c. Ongoing qualitative assesment
d. Individual assesment fot purpose of remediation
a. Global assesment
b. Screening
c. Ongoing qualitative assesment
d. Individual assesment fot purpose of remediation
Jawaban:
b. Screening