Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

50 Soal Metode Pengembangan Bahasa Lengkap Jawaban

Latihan Soal Pilihan Ganda Bab Pengembangan Bahasa
  1. Dalam komunikasi diperlukan bahasa yang bersifat dimengerti atau diterima. Istilah lain terkait peristilahan tersebut adalah ... 
    a. Ekspresif 
    b. Reseptif 
    c. Sosialisasi 
    d. Berbicara 
  2. Dalam penggunaan bahasa dimaksudkan untuk memperoleh ilmu pengetahuan sebanyakbanyaknya dan mempelajari seluk beluk lingkungannya. Pernyataan tersebut adalah contoh yang termasuk fungsi bahasa ... 
    a. Instrumental 
    b. Regulatif 
    c. Heuristik 
    d. Personal 
  3. Menurut Jalongo (2007) tentang kemampuan anak dalam mendengar mengalami perkembangan 
    a. Infant, mulai mengeluarkan suara bergumam 
    b. Usia satu sampai dua tahun, mulai mengenal namanya sendiri 
    c. Usia 3-4 tahun, mengingat permainan jari 
    d. Usia 5-6 tahun , anak sering mengatakan “apa?” atau “hah?” 
  4. Dalam perkembangan berbicara anak dipengaruhi oleh faktor neurologi, kecuali 
    a. Perkembangan kognitif 
    b. Strategi memproses informasi 
    c. Kemampuan output motor 
    d. Kemampuan sensorik 
  5. Potensi anak berbicara didukung oleh beberapa hal serbagai berikut, kecuali 
    a. Kesiapan berbicara 
    b. Kesempatan berlatih 
    c. Pengalaman 
    d. Motivasi untuk belajar dan berlatih 
  6. Jika anak mulai belajar bahasa asing yang dimulai dari cara pengucapan fonem, kata, dan kalimat sebelum dia dapat mengucapkan kata dan menggunakanya dalam berbicara, adalah fungsi 
    a. Menjadi dasar belajar bahasa 
    b. Menjadi dasar pengembangan kemampuan bahasa tulis 
    c. Menunjang keterampilan berbahasa lainya 
    d. Memperlancar komunikasi lisan 
  7. Tarigan mengemukakan ada sejumlah tujuan orang menyimakuntuk .... kecuali: 
    a. Belajar 
    b. Mengapresiasi 
    c. Menghibur diri 
    d. Mengisi waktu luang 
  8. Menurut Vygotsky (1986) terdapat tiga tahap perkembangan bicara anak yang berhubungan erat dengan perkembangan berpikir anak, kecuali tahap .... 
    a. Eksternal 
    b. Egosentris 
    c. Berbicara internal 
    d. Verbal
  9. Dalam memberi pengalaman menulis pada anak didik, peran guru hendaknya. ... kecuali 
    a. Menyediakan bahan dan kesempatan bagi anak untuk menulis sendiri 
    b. Menyediakan sarana dan prasarana sehingga anak tidak terbengkalai dalam menulis 
    c. Memperhatikan karaktristik, kebutuhan, dan minat anak 
    d. Perencanaan untuk pengalaman menulis yang beragam 
  10. Menurut Brewer ( terdapat empat tahapan dalam kemampuan menulis pada anak, sebagai berikut. Pilih satu yang bukan tahapan menururut Brewer adalah tahap ... 
    a. Mencoret atau membuat goresan (Scribble stage) 
    b. Pengulangan linear (Linear Repetitive stage) 
    c. Menulis nama (Letter Name Writing or Phonetic Writing) 
    d. Menulis dengan menghasilkan huruf (Writing via Reproducting well-learned stage) 
  11. Menurut Bromley(1992) menyatakan terdapat perbedaan kecepatan dalam berbahasa pada anak, namun komponen dalam bahasa tidak berubah. Komponen tersebut adalah... 
    a. Perkembangan fonologi 
    b. Perkembangan morfologi 
    c. Perkembangan fisik 
    d. Semantik 
  12. Terdapat sejumlah alasan guru untuk menumbuhkan cinta membaca pada anak. Pilih satu yang bukan alasan menurut Leonard (1999:27) adalah ... 
    a. Anak yang senang membaca akan membaca dengan baik dan sebagian waktunya digunakan untuk membaca 
    b. Membaca akan memberikan wawasan yang lebih luas dalam segala hal dan membuat belajar lebih mudah 
    c. Membaca dapat membantu anak-anak untuk memiliki rasa kasih sayang 
    d. Membaca untuk melepaskan diri dari kenyataan 
  13. Kemampuan membaca seperti juga kemampuan menulis merupakan kegiatan yang komplek, artinya banyak faktor yang mempengaruhinya seperti faktor motivasi, lingkungan , keluarga dan guru. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh ... 
    a. Anderson 
    b. Tampubolon 
    c. Grifin 
    d. Leonhardt 
  14. Ketika anak diperkenalkan dengan buku dan ia mulai tumbuh kesadaran akan tulisan dalam buku, menemukan kata yang pernah ditemuai sebelumnya, dan mengungkapkan katakata yang bermakna terkait dengan dirinya serta mengenal tulisan kata-kata pusisi, lagu dan sudah mengenal abjad. Pernyataan ini adalah salah satu contoh tahapan dalam perkembangan membaca menurut Cochrane Efal yakni tahap ... 
    a. Fantasi 
    b. Pembentukan konsep diri 
    c. Membaca gambar 
    d. Membaca lancar 
  15. Hasil penelitian Grifin dkk (1998) menyatakan sekolah yang mengajarkan keterampilan pra membaca di TK berdampak positif terhdapa anak ketika memasuki sekolah dasar. Pilih satu jawaban yang tidak termasuk pernyataan hasil penelitian Grifin tersebut adalah kemampuan ...
    a. Membedakan auditorial 
    b. Diskriminasi visual 
    c. Memainkan komputer 
    d. Bahasa lisan 
  16. Menurut Jolongo (2007) perkembangan menulis yang saling berkaitan dengan menggambar dalam tahap awal disebut tidak ada huruf-huruf yang dapat dikenal. Dalam tahap ini lebih menunjukkan konsep komunikasi melalui simbol, yakni... kecuali 
    a. Random scribbling 
    b. Controlled scribbing 
    c. Name of scribbing 
    d. Modeling scribbing 
  17. Banyak para ahli yang mengklasifikasikan literatur berdasarkan usia anak. Berikut adalah contoh buku yang tepat sesuai dengan anak yang berusia 2- 4 tahun, adalah buku yang ...
    a. Berwarna warni
    b. Mempunyai cerita yang sederhana dengan dengan akhir yang menyenangkan
    c. Mempunyai imajinasi, fantasi, komedi, dongeng dan buku yang berisi informasi
    d. Mempunyai fantasi tinggi, memecahkan masalah dan mengidentifikasi karakter 
  18. Peranan literatur dalam pengembangan bahasa bagi anak adalah sebagai berikut, kecuali ...
    a. Memupuk rasa cinta, kesadaran, dan kebiasaan membaca pada anak
    b. Memperluas pengetahuan anak
    c. Memberikan dasar-dasar ke arah belajar secara mandiri
    d. Mendorong dan mengembangkan potensi diri yang memiliki egoisme tinggi 
  19. Berikut adalah beberapa tips untuk mengembangkan bahasa anak khususnya membentuk kebiasaan membaca anak dan cinta buku, kecuali:
    a. Bawa anak ke toko buku yang terkenal dan terlengkap koleksi bukunya
    b. Membaca dan berbicara tentang buku-buku dengan cinta dan kasih sayang
    c. Pastikan bahwa di kelas ada cukup buku untuk semua anak
    d. Buat suasana yang menyenangkan untuk membaca 
  20. Literatur anak-anak adalah pembelajaran yang baik untuk anak karena akan merangsang daya pikir dan imajinasi dengan baik. Manfaat buku bagi anak akan menggabungkan beberapa kualitas sebagai berikut, kecuali
    a. Memperpanjang pengalaman
    b. Sediakan bantuan bahasa
    c. Sediakan dana secukupnya
    d. Sediakan dukungan untuk pembaca 
  21. Bahan pustaka atau literatur begitu banyak jenis dan ragamnya yang kesemuanya bertujuan mendukung pengembangan bahasa atau pengetahuan anak. Berikut adalah jenis karya cetak atau karya grafis sebagai berikut, kecuali:
    a. Majalah
    b. Piringan hitam
    c. Surat kabar
    d. Laporan 
  22. Berikut adalah contoh yang dapat dilakukan guru untuk membantu siswa memiliki kemampuan mendengar yang dikaitkan dengan proses pemebalajaran, kecuali:
    a. Memainkan beberapa musik yang diminati
    b. Menggunakan lagu-lagu berisi cerita
    c. Saya bercerita, kamu mengerjakan, latihan untuk bekerja sama, yang satu menyebutkan yang lain mengerjakan
    d. Simak - kerjakan
  23. Pengumpulan data instrumen perkembangan anak dengan teknik observasi karena anak berkembangan sangat pesat sehingga lebih menekankan pada proses yang tidak dapat dilepaskan dengan pemilihan metode. Berikut beberapa metode yang digunakan dalam teknik observasi, kecuali
    a. Metode daftar nama digunakan untuk pencatatan menyesuaikan kegiatan rutin, menjaga diri, perkembangan fisik dan tahap perkembangan sosial
    b. Jurnal refleksi digunakan untuk mencatat ekspresi dan emosi, berpikir, pertanyaan dan ujian pribadi
    c. Cacatan anekdot digunakan untuk mencatat frekuensi kejadian, penggunaan dan pemilihan kegiatan
    d. Cek list digunakan untuk mencatat kemampuan menjaga diri, perkembangan fisik dan perkembangan non fisik 
  24. Perkembangan menulis berkaitan dengan menggambar. Para ahli menyatakan menggambar sebagai bagian dari menulis terutama pada saat awal. Pada saat itu anak lebih cenderung mencoret-coret baik itu dalam bentuk tulisan atau gambar. Kaitan antara menggambar dan menulis antara lain sebagai berikut. Anda dapat menganalisa keterkaitan menggambar dengan menulis melalui alternatif jawaban, dan pilih satu yang alternatif jawaban yang tidak menunjukkan keterkaitan antara menggambar dan menulis yakni ....
    a. Menulis dan menggambar keduanya memerlukan keahlian motorik
    b. Peningkatan prestasi belajar maksimal
    c. Menulis dan menggambar sesuai dengan perkembangan anak
    d. Menulis dan menggambar merupakan persyaratan utama anak memasuki dunia pendidikan 
  25. Untuk dapat melakukan asesmen perkembangan bahasa anak usia dini diperlukan pemahaman yang lebih spesifik terhadap indikator pencapaian perkembangan bahasa adalah anak usia. ..
    a. Empat bulan belum memberi reaksi terhadap suara
    b. Satu tahun telah mampu menyebutkan kata tunggal
    c. 18 sampai 24 bulan telah memiliki kosakata sampai 100 kata termasuk nama dan mainan
    d. Dua tahun telah mampu mengerti sampai 13.000 kata 
  26. Salah satu keberhasilan dalam proses asesmen perkembangan anak adalah ketepatan guru dalam membuat isntrumen perkembangan anak. Berikut contoh langkah-langkah yang harus diperhatikan guru saat menyusun instrumen, kecuali ....
    a. Mengidentifikasi variabel
    b. Menganalis teori
    c. Menyusun definisi operasional
    d. Menyusun laporan hasil asesmen 
  27. Berbagai strategi dapat digunakan guru untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak agar anak menjadi pendengar aktif, kecuali
    a. Mempertahankan kontak mata
    b. Menggunakan bahasa verbal
    c. Menangkap pengertian
    d. Mengolah pesan
  28. Berikut contoh sejumlah metode yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan menyimak . Pilihlah satu metode yang tidak sesuai untuk mengembangkan kemampuanmenyimak pada anak, adalah ...
    a. Simak - ulang ucap
    b. Simak – kerjakan
    c. Simak – terka
    d. Simak - gambar 
  29. Permainan mendengarkan berkaitan dengan ...
    a. Benda
    b. Warna warni
    c. Bunyi-bunyian
    d. Tulisan 
  30. Media visual yang sering digunakan adalah televisi. Tidak diragukan lagi bahwa televisi dapat membantu memperkaya perbendaharaan kata-kata atau bahasa AUD. Untuk memanfaatkan televisi tersebut langkah yang harus dilakukan guru adalah ... kecuali:
    a. Mendampingi ketika menonton tayangan
    b. Memberi penjelasan dengan bahasa yang mudah dipahami anak
    c. Memberi kesempatan kepada anak untuk bertanya seluas luasnya
    d. Mengajukan pertanyaan terkait dengan tayangan televisi tersebut 
  31. Berikut adalah peranan menyimak, kecuali ...
    a. Memperlancar komunikasi lisan
    b. Meningkatkan keterampilan berbahasa
    c. Landasan belajar bahasa
    d. Memberitahukan sesuatu informasi 
  32. Kemampuan berbicara berhubungan dengan fonologi, morfologi, sintaksis, dan menyimak. Anak berbicara sangat erat kaitannya dengan aktivitas menfdengarkan bunyi-bunyi, termasuk mendengarkan orang bicara. Terdapat unsur-unsur kemampuan berbicara pada anak, pilih satu yang bukan merupakan unsur kemampuan bicara anak.
    a. Perkembangan kosa kata
    b. Ekspresi
    c. Lafal ucapan
    d. Intonasi suara 
  33. Sebelum mengajarkan membaca pada anak, dasar-dasar kemampuan membaca atau kemampuan kesiapan membaca perlu dikuasai oleh anak. Kemampuan kesiapan yang dimaksud adalah sebagai berikut, kecuali kemampuan ...
    a. Penghafal aksara atau huruf
    b. Diskriminasi visual
    c. Bahasa lisan
    d. Membedakan auditorial 
  34. Berikut adalah sejumlah contoh strategi dalam membaca permulaan yang dapat dilakukan guru pada lembaga PAUD yakni dengan menerapkan konsep DAP atau Developmentally Aproppriate Practice, kecuali
    a. Mengeksplorasi buku
    b. Memperbanyak fasilitas pembelajaran
    c. Memahami urutan
    d. Mengenali kata-kata adalah simbol
  35. Cara mengenalkan buku bacaan bagi anak agar anak memiliki sifat cinta buku diperlukan suatu proses yang harus ditempuh yakni pembangkitan minat, relasi makna, dan refleksi. Pada tahap pembangkitan diharapkan anak secara aktif terlibat dalam mengingingat apa yang anak tahu tentang topik. Selanjutnya tahap relasi makna, dalam fase ini anak akan datang ke dalam ide-ide baru dari teks dalam buku, serta tahap terakhir adalah tahap refleksi. Inti dari fase ini adalah ...
    a. Anak diharapkan untuk mengungkapkan dalam kata-kata sendiri ide-ide yang mereka temui
    b. Anak didorong untuk mulai berpikir tentang topik dan mereka akan mengeksplorasi secara rinci
    c. Memperkenalkan judul dan penulis dari teks dan ilustrasi
    d. Melihat ilustrasi dan memprediksi konten sesuai dengan ilustrasi 
  36. Menurut Hurlock terdapat sejumlah kriteria untuk mengukur tingkat kemampuan berbicara anak usia dini sehingga dapat diketahui apakah anak bicara secara benar atau hanya sekedar ‘membeo’, kecuali anak ...
    a. Mampu melafalkan kata-kata yang dapat dipahami orang lain dengan mudah
    b. Mengetahui arti kata yang digunakan dan mampu menghubungkannya dengan objek yang diwakilinya
    c. Memahami kata-kata tersebut bukan karena telah sering mendengar atau menduga-duga
    d. Mampu mengucap ulang kata-kata yang diucapkan orang dewasa tanpa ada kesalahan
  37. Tahap perkembangan bahasa berbicara anak terbagi dalam dua periode besar yakni periode prelinguistik (0-1 tahun) dan periode linguistik (1-5tahun). Pada periode linguistik terbagi dalam tiga fase besar. Setelah Anda analisis satu persatu dari alternatif jawaban, tentukan yang bukan termasuk dalam fase linguistik adalah fase ... 
    a. Satu kata 
    b. Dua lebih dari satu kata 
    c. Tiga lebih dari satu kata 
    d. Diferensiasi
  38. Whole Language adalah sebuah sistem yang alamiah tentang pembelajaran dan bagaimana percepatannya di dalam kelas dan sekolah. Pernyataan ini dikemukakan oleh...
    a. Eisele
    b. Kruhm
    c. Richard
    d. Weaver
  39. Whole Language berprinsip bahwa anak diharapkan bekerja dan belajar sesuai dengan level perkembangan yang sesuai dengan dirinya. Prinsip tersebut lebih tepat disebut .... masyarakat; Ilmu Politik mempelajari Negara-negara itu melakukan tugas-tugasnya, pendapat tersebut dikemukakan....
    a. Demonstration
    b. Expectation
    c. Responsibility
    d. Employment 
  40. Kelas whole languageadalah kelas yang sibuk karena dipenuhi dengan banyak buku-buku dan kegiatan yang penuh keaksaraan. Berikut adalah beberapa hal yang perlu diperhatikan di dalammenata sentra kegiatan, kecuali ....
    a. Menata sentra agar mendapat pencahayaan dan sirkulasi udara yang cukup
    b. Memperjelas pola lalu lintas jalan untuk keluar masuk sentra
    c. Menata sentra seaman mungkin untuk anak
    d. Menata sentra agar nyaman dengan menggunakan fasilitas sekolah seperti AC 
  41. Dalam guru membacakan sebuah cerita dengan menggunakan suara keras dan intonasi yang baik sehingga anak-anak dapat tertarik dari isi cerita yang disampaikan guru tersebut. Contoh ini termasuk dalam ...
    a. Reading aloud
    b. Journal writing
    c. Sustained silent reading
    d. Guided reading 
  42. Kemampuanmenyimak merupakan salah satu keterampilan berbahasa reseptif yang melibatkan beberapa faktor sebagai berikut, kecuali :
    a. Penyimak
    b. Situasi
    c. Pembicara
    d. Kapasitas
  43. Bahasa manusia berbeda dengan isyarat hewan. Pada manusia, bahasa merupakan suatu sistem simbol untuk berkomunikasi dengan orang lain. Dengan demikian bahasa pada manusia merupakan ... 
    a. Bahasa isyarat 
    b. Upaya kreatif yang tidak pernah berhenti 
    c. Fenomena 
    d. Manipulasi simbol-simbol 
  44. Tedapat aliran yang mengartikan bahasa sebagai suatu perjanjian yang sifatnya disengaja antara manusia. Aliran yang dimaksud adalah aliran menurut ... 
    a. Sofisme 
    b. Stoijin 
    c. Plato 
    d. Aristoteles 
  45. Menurut teori behavioristik bahwa anak dilahirkan tanpa membawa kemampuan apapun, sementara ahli nativis mengatakan individu dilahirkan dengan alat penguasaan bahasa (Language Acquisition Device). Tokoh nativis tersebut adalah... 
    a. Chomsky 
    b. Howe 
    c. Marantos 
    d. Miller 
  46. Berikut adalah contoh penerapan teori behavioristik” saya makan susu” kata si anak. Sang ibu tidak menerima kalimat tersebut walaupun secara tata bahasa sudah benar. Umumnya Sang ibu menerima kalimat dari anak walaupun tata bahasanya tidak benar tetapi maksudnya benar, adalah ... 
    a. Bu, itu bangunan apa? Jawaban ibu,suatu saat kalau kamu sudah besar kamu bisa belajar di sana 
    b. Bu, Ani berangkat sekolah dulu ya.
    c. Sekarang saya sudah sekolah dan banyak temannya 
    d. Di sekolah banyak tempat permainan 
  47. Salah asatu karakteristik bahasa adalah hubungan antara berbagai macam suara dan visual, objek, maupun gagasan. Hal tersebut termasuk karakteristik bahasa ... 
    a. Sistematis 
    b. Fleksibel 
    c. Beragam 
    d. Arbitier 
  48. Anak dilahirkan dengan kecenderungan untuk berperan aktif terhadap lingkungannya, dalam memproses informasi, dan dalam penyimpulan tentang struktur bahasa. Hal tersebut kajian dari teori ... 
    a. Nativistik 
    b. Behavioristik 
    c. Kognitif 
    d. Prakmatik 
  49. Berikut adalah contoh penerapan teori Pragmatik sebagaimana diungkapkan Halliday dalam Bromley (1995) tentang bahasa awal anak melalui bahasa personal 
    a. Saya senang bermain denganmu 
    b. Seandainya saya memilki mainan sepertimu 
    c. Berikan pada saya mainanmu 
    d. Ajaklah saya bermain denganmu 
  50. Berikut contoh penerapan teori Interaksionis dalam bentuk kalimat ... 
    a. Seandainya saya memilki mainan sepertimu 
    b. Saya ingin memberitahukanmu tentang teman baruku 
    c. Ajaklah saya bermain denganmu 
    d. Berikan pada saya mainanmu 
Kunci Jawaban:
  1. b. Reseptif 
  2. c. Heuristik
  3. d. Usia 5-6 tahun , anak sering mengatakan “apa?” atau “hah?” 
  4. c. Kemampuan output motor 
  5. d. Motivasi untuk belajar dan berlatih 
  6. a. Menjadi dasar belajar bahasa 
  7. c. Menghibur diri
  8. c. Berbicara internal 
  9. b. Menyediakan sarana dan prasarana sehingga anak tidak terbengkalai dalam menulis 
  10. d. Menulis dengan menghasilkan huruf (Writing via Reproducting well-learned stage) 
  11. d. Semantik 
  12. d. Membaca untuk melepaskan diri dari kenyataan 
  13. a. Anderson 
  14. c. Membaca gambar 
  15. c. Memainkan komputer 
  16. d. Modeling scribbing 
  17. b. Mempunyai cerita yang sederhana dengan dengan akhir yang menyenangkan 
  18. d. Mendorong dan mengembangkan potensi diri yang memiliki egoisme tinggi 
  19. a. Bawa anak ke toko buku yang terkenal dan terlengkap koleksi bukunya 
  20. c. Sediakan dana secukupnya 
  21. b. Piringan hitam 
  22. d. Simak - kerjakan
  23. c. Cacatan anekdot digunakan untuk mencatat frekuensi kejadian, penggunaan dan pemilihan kegiatan 
  24. d. Menulis dan menggambar merupakan persyaratan utama anak memasuki dunia pendidikan
  25. c. 18 sampai 24 bulan telah memiliki kosakata sampai 100 kata termasuk nama dan mainan  
  26. d. Menyusun laporan hasil asesmen
  27. d. Mengolah pesan
  28. d. Simak - gambar 
  29. c. Bunyi-bunyian 
  30. c. Memberi kesempatan kepada anak untuk bertanya seluas luasnya 
  31. a. Memperlancar komunikasi lisan 
  32. d. Intonasi suara 
  33. a. Penghafal aksara atau huruf 
  34. b. Memperbanyak fasilitas pembelajaran 
  35. a. Anak diharapkan untuk mengungkapkan dalam kata-kata sendiri ide-ide yang mereka temui
  36. d. Mampu mengucap ulang kata-kata yang diucapkan orang dewasa tanpa ada kesalahan 
  37. d. Diferensiasi
  38. d. Weaver
  39. b. Expectation 
  40. c. Menata sentra seaman mungkin untuk anak 
  41. a. Reading aloud 
  42. c. Pembicara 
  43. b. Upaya kreatif yang tidak pernah berhenti 
  44. a. Sofisme 
  45. a. Chomsky 
  46. a. Bu, itu bangunan apa? Jawaban ibu,suatu saat kalau kamu sudah besar kamu bisa belajar di sana 
  47. d. Arbitier 
  48. c. Kognitif 
  49. a. Saya senang bermain denganmu 
  50. b. Saya ingin memberitahukanmu tentang teman baruku