Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

50 Soal Metode Pengembangan Moral dan Nilai-Nilai Agama Lengkap Jawaban

Latihan Soal Pilihan Ganda Bab Metode Pengembangan Moral dan Nilai - Nilai Agama 
  1. Setiap kali kegiatan menggunting atau mencocok, guru PAUD selalu menjelaskan bahaya gunting dan jarum cocokan jika digunakan tidak benar. Hal itu dilakukan sebagai salah satu teknik dalam membentuk perilaku hati-hati pada anak, yaitu teknik....
    a. Perjanjian
    b. Peringatan
    c. Meminta
    d. Sugesti 
  2. Salah satu strategi pengembangan moral pada anak usia 4-5 tahun, adalah….
    a. Menyusun program pembiasaan yang sesuai dengan perkembangan anak
    b. Menitik beratkan pengembangan pada pertumbuhan fisik
    c. Mencari dukungan dari lembaga yang peduli pada anak
    d. Mengisolir lingkungan anak secara terpadu 
  3. Pendidik harus menanamkan aturan yang sama terhadap semua anak didiknya tanpa memandang latar belakang keluarga anak. Hal tersebut menunjukkan bahwa dalam mengembangkan moral pada anak pendidik harus bersikap….
    a. Sistemik
    b. Aktif
    c. Komitmen
    d. Konsisten 
  4. Dalam kegiatan bercerita pendidik dapat mengajarkan pada anak tentang Tuhan, kitab, nabi, malaikat, dan tata cara beribadah agama yang dianut. Hal itu termasuk dalam salah satu makna bercerita yaitu menyampaikan cerita tentang….
    a. Budaya
    b. Alam sekitar
    c. Moral
    d. Keagamaan 
  5. Berikut ini adalah beberapa teknik bercerita yang dapat dilakukan oleh pendidik PAUD, kecuali….
    a. Menggunakan buku
    b. Menceritakan dongeng
    c. Memanfaatkan papan flanel
    d. Memutarkan film 
  6. Ketika anak mengikuti kegiatan karyawisata ke Planetarium, mereka akan belajar tentang ilmu yang terkait dengan astronomi. Hal itu sesuai dengan manfaat karyawisata, yaitu….
    a. Mengenal berbagai pengetahuan dan konsep
    b. Melatih kedisiplinan dan ketaatan pada aturan
    c. Menanamkan nilai-nilai moral
    d. Melatih kemampuan fisik motorik anak 
  7. Diantara kriteria berikut yang tidak termasuk dalam kriteria lagu untuk anak usia dini adalah….
    a. Mengandung misi pendidikan
    b. Dinyanyikan oleh penyanyi cilik
    c. Mudah diingat dan dihafal anak
    d. Sesuai dengan karakter dan dunia anak 
  8. Dalam mengembangkan pemahaman moral pada anak usia dini, sebaiknya dilakukan selalui pembiasaan yang diterapkan secara berulang agar sejalan dengan sifat anak, yaitu....
    a. Verbalis
    b. Ritualis
    c. Imitatif
    d. Unreflective 
  9. Penyajian materi dalam pendidikan anak usia dini harus sesuai dengan perkembangan dan usia anak. Demikian pula dalam penanaman nilai agama pada anak usia dini juga harus sesuai dengan prinsip….
    a. DAP
    b. Monitoring secara rutin
    c. Keteladanan
    d. Kesesuaian dengan kurikulum 
  10. Meskipun pendidik PAUD harus menjadi teladan bagi anak didiknya namun pada dasarnya anak usia dini memiliki dorongan untuk tumbuh dan berkembang dari dalam dirinya sendiri sehingga salah satu prinsip penyelenggaraan di lembaga PAUD adalah ….
    a. Terpadu
    b. Otoaktivitas
    c. Kebebasan
    d. Pengamatan 
  11. Dalam memahami moral, anak usia dini akan banyak belajar tentang norma dan nilai-nilai agama melalui hal-hal yang….
    a. Dilihatnya, dirasakannya, dialaminya dan dilakukannya
    b. Dipegangnya, didengarnya dan diamati, dijelaskan
    c. Dilihatnya, dicontohnya dan didengarnya
    d. Dijelaskan, disampaikan, dicontohkan dan diperagakan 
  12. Menurut Badudu Zein, anak adalah keturunan pertama yang telah dibekali potensi laten yang tersembunyi dari Allah Yang Maha Kuasa. Maksud dari potensi laten adalah kemampuan….
    a. Jasmani, rohani dan spiritual
    b. Moral, sosial dan emosional
    c. Seni, motorik halus dan motorik kasar
    d. Jasmani, rohani dan emosi 
  13. Anak usia dini memiliki karakteristik sebagai peniru ulung, oleh karenanya materi nilai keagamaan harus bersifat….
    a. Enjoyable
    b. Aplikatif
    c. Mudah ditiru
    d. Konsisten 
  14. Kegiatan praktik berwudhu dan sholat yang dilakukan di masjid dekat sekolah merupakan salah satu kegiatan pengembangan nilai keagamaan yang dilakukan melalui strategi….
    a. Insidensial
    b. Spontanitas
    c. Rutinitas
    d. Khusus
  15. Berikut ini adalah beberapa hal yang harus dipertimbangkan pendidik saat hendak memilih pendekatan yang sesuai….
    a. Karakteristik anak didik
    b. Minat guru terhadap materi yang akan disampaikan
    c. Fasilitas/media yang perlu disediakan
    d. Tujuan yang ingin dicapai 
  16. Salah satu kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan kemampuan anak dalam mendengar, memahami dan berbicara adalah adanya interaksi langsung antar guru dengan anak. Persyaratan tersebut termasuk dalam pendekatan….
    a. Bercakap-cakap
    b. Bermain peran
    c. Bercerita
    d. Pemberian tugas
  17. “Anak mengenal Tuhan melalui agama yang dianutnya” menurut Permendiknas 58 tahun 2009 merupakan pencapaian perkembangan anak usia ….
    a. 0-<2 tahun
    b. 2-<3 tahun
    c. 3-<4 tahun
    d. 4-<5 tahun 
  18. 1. Melakukan kajian terhadap tema dan subtema
    2. Menentukan kompetensi dasar yang akan dicapai anak
    3. Menentukan indikator yang cocok.
    4. Memilih metode yang sesuai dengan hasil belajar yang diharapkan.
    Tahapan yang harus dilakukan guru dalam menyusun rancangan kegiatan pengembangan adalah….
    a. 1 – 2 – 3 – 4
    b. 4 – 2 – 3 – 1
    c. 2 – 1 – 4 – 3
    d. 4 – 3 – 2 – 1 
  19. Kegiatan inti dalam Rancangan kegiatan Harian berisi berbagai kegiatan utama yang dapat mengacu pada kegiatan yang….
    a. Pembiasaan dan penanaman nilai yang bersifat rutinitas
    b. Dapat memberikan kebebasan terprogram pada anak
    c. Dapat meringankan tugas anak secara umum
    d. Penugasan yang ketat dan terarah 
  20. “Ayo siapa yang mau membantu ibu membersihkan kertas sisa guntingan yang berserakan di bawah meja?” Kalimat tersebut menggambarkan contoh penerapan teknik….
    a. Ajakan
    b. Sugesti
    c. Pujian
    d. Tantangan 
  21. Satu bulan sekali, TK Mawar mengundang salah satu orang tua murid untuk menjelaskan tentang aktivitas pekerjaannya kepada anak-anak agar mereka menghargai dan memiliki cita-cita yang baik. Ilustrasi tersebut merupakan contoh cinta….
    a. Rumah
    b. Profesi
    c. Orang tua
    d. Masyarakat
  22. Beberapa kriteria lembaga PAUD yang baik adalah sebagai berikut, kecuali lokasinya….
    a. Tidak terlalu dekat dengan jalan raya
    b. Tidak terlalu dekat dengan pusat perbelanjaan
    c. Memiliki halaman yang luas
    d. Memiliki fasilitas yang lengkap dan modern 
  23. Penilaian yang dilakukan guru dapat digunakan untuk memperbaiki kegiatan pembelajarannya. Hal ini termasuk dalam….
    a. Fungsi penilaian
    b. Tujuan penilaian
    c. Manfaat penilaian
    d. Hakikat penilaian 
  24. Untuk menilai perkembangan moral dan nilai-nilai keagamaan anak secara alamiah dan sewajarnya, guru dapat melakukan ….
    a. Portofolio
    b. Penilaian performa
    c. Asesmen otentik
    d. Evaluasi diri 
  25. Penilaian tentang kejadian penting yang dapat dilakukan sewaktu-waktu yang ditulis dengan format buatan guru termauk dalam cara penilaian dengan teknik ….
    a. Anekdot
    b. Observasi
    c. Portofolio
    d. Wawancara 
  26. Laporan hasil perkembangan anak kepada orang tua sebaiknya disampaikan oleh guru dalam bentuk….
    a. Tertulis dan rekaman
    b. Portofolio dan tertulis
    c. Portofolio dan lisan
    d. Tertulis dan lisan 
  27. Setiap hari Jumat, TK Lebah mewajibkan anak-anak memakai baju bebas dengan motif batik. Kegiatan ini menggambarkan salah satu upaya menanamkan cinta tanah air dengan cara….
    a. Pengenalan batik Jawa
    b. Pelestarian budaya
    c. Mempromosikan sekolah berbasis budaya
    d. Menyalahkan negara tetangga 
  28. Dalam penyelenggaraan pendidikan di Indonesia diterapkan materi muatan lokal yang mengajarkan pada anak tentang budaya dan masyarakat di sekitar lembaga tersebut berada. Hal ini termasuk dalam landasan ….
    a. Sosiologis
    b. Filosofis
    c. Yuridis
    d. Psikologis 
  29. Ibu Dewi selalu meminta anak-anak untuk menutup mata dan menadahkan kedua tangan saat kegiatan berdoA. Hal itu bertujuan untuk ….
    a. Melatih sikap mental berkonsentrasi saat berdoa
    b. Menciptakan suasana sepi saat berdoa
    c. Membantu anak menghafal isi doa
    d. Melatih anak berdoa sendiri 
  30. Berikut adalah etika dalam berpakaian yang termasuk dalam ruang lingkup penanaman nilai keagamaan pada anak, kecuali….
    a. Memulai selalu dari tangan dan kaki kanan
    b. Membuka pakaian dengan benar
    c. Memasangkan pakaian dengan benar
    d. Melepaskan pakaian sesegera mungkin 
  31. Dalam implikasi penanaman nilai-nilai keagamaan, kemajuan perkembangan anak perlu diamati secara terus menerus secara berkala dalam periode waktu tertentu. Hal ini sesuai dengan prinsip….
    a. Monitoring yang rutin
    b. Peningkatan kemajuan perkembangan anak
    c. Penekanan pada standar pendidikan nasional
    d. Berdasarkan pada RKM dan RKH yang telah 
  32. Untuk mengenalkan tata tertib berlalu lintas pada anak usia dini, pendidik PAUD dapat melakukan hal berikut ini kecuali….
    a. Memperkenalkan aturan berjalan kaki di jalan raya
    b. Memperlihatkan atau menceritakan ramainya jalan raya
    c. Bercakap tentang pendapat anak terhadap kegiatan di jalan raya
    d. Mengajak anak bermain game online cara mengemudi mobil dengan benar 
  33. Menurut Doni Koesoema sebagai seorang pendidik karakter, guru berperan bukan hanya sebagai ….
    a. Penggagas pendidikan karakter pada anak usia dini
    b. Pelaku perubahan yang menggerakkan roda transformasi sosial ekonomi dalam masyarakat c. Pengembang rencana perubahan pendidikan karakter
    d. Pembaharu dalam pengembangan karakter bangsa 
  34. Pendidikan moral dapat menjadi pengalaman yang dalam dan melekat pada pola pikir anak sepanjang hidupnya karena pada dasarnya manusia memiliki piranti penunjang berupa….
    a. Kecerdasan
    b. Panca indra
    c. Nurani
    d. Kalbu 
  35. Lingkungan sekolah yang baik tidak hanya ditentukan oleh fasilitas fisik indoor dan outdoor yang baik dan lengkap, tetapi juga harus didukung oleh….
    a. Guru yang bergelar sarjana
    b. Program yang jelas, terukur dan berkesinambungan
    c. Anak didik yang berprestasi international
    d. Pendidik yang telah memiliki sertifikat pendidik 
  36. Salah satu fenomena sosial yang muncul pada saat ini adalah
    a. Orang tua bersaing untuk menciptakan anak juara
    b. Orang tua menjadi rajin bekerja di luar rumah
    c. Guru berusaha mendapatkan gelar sarjana
    d. Guru berlomba mengejar sertifikasi pendidik 
  37. Pada kondisi tertentu manusia dihadapkan pada pilihan tentang nilai-nilai kehidupan, norma, dan moralitas manusia. Pernyataan tersebut sesungguhnya merupakan makna dari pernyataan ….
    a. Spiritual quotient merupakan kecerdasan manusia yang tertinggi
    b. Intelligence quotient adalah kecerdasan terpenting bagi manusia
    c. Emotional quotient merupakan kecerdasan terbaik yang dimiliki manusia
    d. Tidak ada kecerdasan yang menguasai dalam kehidupan manusia
  38. Di beberapa daerah bermunculan “geng motor” yang cukup meresahkan masyarakat. Hal itu menurut Lickona, termasuk sebagai salah satu tanda hancurnya tanda zaman, yaitu.... 
    a. Pengaruh peergroup yang kuat dan tindak kekerasan 
    b. Penggunaan kata dan bahasa yang buruk 
    c. Meningkatnya kecenderungan menyakiti diri sendiri 
    d. Membudayanya ketidakjujuran 
  39. Dalam peningkatan kecerdasan moral anak usia dini, pendidik harus memiliki keahlian dalam perilaku positif dan melengkapinya dengan sikap sabar dan konsisten. Hal itu termasuk peran sebagai.... 
    a. Pelatih 
    b. Pembimbing 
    c. Penilai 
    d. Model 
  40. Jika pemahaman tentang moral telah dimiliki maka seseorang akan memiliki kecenderungan untuk mempertimbangkan berbagai hal dengan standar hati. Artinya orang tersebut telah memiliki 
    a. Moral knowing 
    b. Moral feeling 
    c. Social action 
    d. Social feeling 
  41. Metode kedua yang diterapkan oleh sekolah Semai Benih Bangsa adalah menanamkan karakter anak melalui berbagai sentra, diantaranya adalah sentra…. 
    a. Balok, persiapan, seni dan imtaq 
    b. Imajinasi, rancang bangun, seni kreasi dan eksplorasi 
    c. Bahan alam, micro dan macro play, imtaq 
    d. Persiapan, bahan alam, imajinasi dan eksplorasi
  42. “Ibu Lisa selalu mengucapkan”Tolong” saat dia meminta anak melakukan sesuatu. Hal itu dilakukannya pada semua anak didiknya tanpa kecuali. Tindakan Ibu Lisa mencerminkan pembentukan karakter pada anak usia dini melalui.... 
    a. Modelling 
    b. Konsistensi 
    c. Permisif 
    d. Otoriter
  43. Suatu cabang filsafat yang membahas atau menyelidiki nilai-nilai dalam tindakan atau perilaku (akhlak manusia) merupakan makna dari…. 
    a. Moral 
    b. Etika 
    c. Moralitas 
    d. Karakter 
  44. Kohlberg berpendapat bahwa moral anak usia dini termasuk dalam tahap penalaran moral…. 
    a. Konvensional 
    b. Heteronomous 
    c. Prakonvensional 
    d. Autonomous 
  45. Disonansi seringkali disebut dengan counter cultural values, artinya adalah …. 
    a. Penghalang masuknya atau dihayatinya nilai-nilai budaya kehidupan 
    b. Penyangga masuknya pengaruh dalam perkembangan nilai-nilai budaya dan tradisi 
    c. Pendorong masuknya nilai-nilai tradisi dalam kehidupan manusia 
    d. Menyelia masuknya nilai-nilai baik dan buruk dalam hidup anak 
  46. Premoral, konvensional dan autonomous merupakan fase perkembangan moral yang dikemukakan oleh.... 
    a. Kohlberg 
    b. Jean Piaget 
    c. John Dewey 
    d. Elizabeth Hurlock 
  47. Prinsip berikut yang tidak termasuk dalam sebelas prinsip dalam pengembangan karakter agar efektif adalah.... 
    a. Membuat kurikulum akademis yang bermakna dan menantang
    b. Mengidentifikasi kesalahan yang dilakukan anak untuk diperbaiki 
    c. Mengembangkan nilai-nilai etika inti sebagai fondasi karakter yang baik 
    d. Menggunakan pendekatan yang komprehensif dan disengaja
  48. Model pembelajaran yang meliputi konteks, pengalaman, refleksi untuk menangkap arti dan nilai dari hal yang dipelajari, aksi dan evaluasi menurut Diost termasuk model pembelajaran....
    a. Ignasian
    b. Tarakanita
    c. Ora et labora
    d. Raudhatul Athfal 
  49. “Andri gambarmu bagus sekali! Ibu ingin tahu, apa sebenarnya cerita dalam gambarmu ini, coba ceritakan pada Ibu”. Ucapan Ibu Desi menggambarkan proses penanaman moral melalui proses....
    a. Informasi
    b. Konfirmasi
    c. Transformasi
    d. Partisipasi 
  50. Ketika Ani sakit, Ibu Dewi mengajak anak-anak kelompok A menjenguk Ani. Hal ini dilakukan agar teman-teman sekelas Ani ini memiliki sikap....
    a. Toleransi
    b. Membutuhkan
    c. Setia kawan
    d. Partisipasi 
Kunci Jawaban:
  1. b. Peringatan 
  2. a. Menyusun program pembiasaan yang sesuai dengan perkembangan anak 
  3. d. Konsisten 
  4. d. Keagamaan 
  5. d. Memutarkan film 
  6. a. Mengenal berbagai pengetahuan dan konsep 
  7. b. Dinyanyikan oleh penyanyi cilik
  8. b. Ritualis 
  9. a. DAP
  10. b. Otoaktivitas 
  11. a. Dilihatnya, dirasakannya, dialaminya dan dilakukannya 
  12. a. Jasmani, rohani dan spiritual
  13. c. Mudah ditiru 
  14. d. Khusus
  15. b. Minat guru terhadap materi yang akan disampaikan 
  16. a. Bercakap-cakap 
  17. d. 4-<5 tahun 
  18. a. 1 – 2 – 3 – 4
  19. b. Dapat memberikan kebebasan terprogram pada anak 
  20. a. Ajakan 
  21. b. Profesi 
  22. d. Memiliki fasilitas yang lengkap dan modern 
  23. a. Fungsi penilaian
  24. c. Asesmen otentik 
  25. a. Anekdot 
  26. d. Tertulis dan lisan 
  27. b. Pelestarian budaya 
  28. a. Sosiologis 
  29. a. Melatih sikap mental berkonsentrasi saat berdoa 
  30. d. Melepaskan pakaian sesegera mungkin 
  31. a. Monitoring yang rutin 
  32. d. Mengajak anak bermain game online cara mengemudi mobil dengan benar 
  33. b. Pelaku perubahan yang menggerakkan roda transformasi sosial ekonomi dalam masyarakat
  34. b. Panca indra  
  35. b. Program yang jelas, terukur dan berkesinambungan 
  36. a. Orang tua bersaing untuk menciptakan anak juara 
  37. a. Spiritual quotient merupakan kecerdasan manusia yang tertinggi 
  38. a. Pengaruh peergroup yang kuat dan tindak kekerasan 
  39. a. Pelatih 
  40. b. Moral feeling 
  41. b. Imajinasi, rancang bangun, seni kreasi dan eksplorasi 
  42. b. Konsistensi
  43. b. Etika 
  44. c. Prakonvensional 
  45. a. Penghalang masuknya atau dihayatinya nilai-nilai budaya kehidupan 
  46. c. John Dewey 
  47. b. Mengidentifikasi kesalahan yang dilakukan anak untuk diperbaiki
  48. a. Ignasian 
  49. b. Konfirmasi 
  50. c. Setia kawan