Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

50 Soal Strategi Kegiatan Pengembangan di TK Lengkap Jawaban

Latihan Soal Pilihan Ganda Bab Strategi Kegiatan Pengembangan di TK 
  1. Perubahan dalam perkembangan bersifat saling ketergantungan, terkait dan saling  mempengaruhi antar aspek perkembangan. Hal ini menunjukkan bahwa proses  perkembangan memiliki makna....
    a. Progresif
    b. Sitematis
    c. Berkesinambungan
    d. Pragmatis
  2. Pada pendidikan di lembaga PAUD, pelaksanaan suatu kegiatan tidak hanya untuk  mengembangkan satu aspek perkembangan saja, tetapi juga akan mengembangkan aspek  lainnya. Pernyataan tersebut menunjukkan salah satu prinsip perkembangan, yaitu....
    a. Perkembangan merupakan proses yang tidak pernah berhenti
    b. Semua aspek perkembangan saling mempengaruhi
    c. Perkembangan mengikuti pola tertentu
    d. Setiap fase perkembangan memiliki ciri yang khas
  3. Dworetzky menyatakan bahwa bermain secara tidak disadari dapat memberikan  penguatan yang positif, hal ini disebabkan karena bermain merupakan kegiatan yang  menyenangkan dan menggembirakan. Pernyataan tersebut termasuk dalam salah satu kriteria bermain, yaitu ....
    a. Mengutamakan cara/proses daripada tujuan akhir
    b. Merupakan kegiatan yang bersifat sukarela
    c. Memberi ganjaran intrinsik
    d. Merupakan kegiatan yang bersifat fleksibel
  4. Dalam tahap perencanaan prosedur pelaksanaan pembelajaran melalui bermain, langkah  pertama yang harus dilakukan guru adalah....
    a. Menentukan alat evaluasi yang akan digunakan
    b. Memilih kegiatan yang sesuai dengan perkembangan anak
    c. Memilih alat dan bahan yang akan digunakan
    d. Menentukan tujuan dan tema kegiatan bermain
  5. “Nah…anak-anak, dari beberapa kegiatan yang telah kita lakukan, kegiatan mana yang  paling kalian sukai?” Mengapa kegiatan tersebut disukai?” Kegiatan mana yang ingin kalian  lakukan lagi pada kesempatan lain?” Pertanyaan tersebut merupakan contoh penerapan pembelajaran melalui bermain dalam tahap ....
    a. Penutup
    b. Prabermain
    c. Pembukaan
    d. Bermain
  6. Bercerita merupakan salah satu strategi yang sering dilakukan di TK. Penggunaan  bercerita sebagai strategi pembelajaran di TK harus memperhatikan beberapa hal.  Diantaranya adalah bahwa isi cerita harus....
    a. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
    b. Terkait dengan dunia kehidupan anak
    c. Dilengkapi dengan gambar-gambar yang bagus dan menarik
    d. Mengandung unsur perasaan sedih dan menyentuh hati
  7. Pada usia TK, anak lebih mudah mempelajari suatu keterampilan motorik. Hal ini  disebabkan oleh beberapa alasan berikut, kecuali….
    a. Tubuh anak lebih lentur
    b. Belum banyak keterampilan yang dimiliki anak
    c. Anak lebih berani melakukan sesuatu
    d. Anak mudah bosan dan cepat puas
  8. Saat bertamu, Dini (4 tahun) tidak mau menghabiskan kue yang diberikan padanya. Dia  mengatakan bahwa kue tersebut tidak enak. Hal ini mungkin saja terjadi karena salah satu ciri  perkembangan emosi anak usia TK adalah....
    a. Cenderung mengekspresikan perasaan secara terbuka dan bebas
    b. Senang mengritik hal-hal yang tidak disukainya
    c. Selalu menolak apapun yang diberikan padanya
    d. Suka membantah dan tidak konsisten perasaannya
  9. Ketika anak bermain lompat tali, kemampuan yang distimulasi bukan hanya kemampuan  fisiknya saja tetapi juga kemampuan memperkirakan (kognitif), sportivitas (emosi dan sosial)  dan kemampuan berbahasanyA. Hal itu menunjukkan bahwa perkembangan anak terjadi  secara....
    a. Sistematis
    b. Progresif
    c. Holistik
    d. Teratur
  10. Perkembangan otak anak 80% sudah tercapai pada usia sekitar 3 tahun, sedangkan  pertumbuhan badannya akan mencapai 80% pada usia remaja. Hal ini menunjukkan bahwa  perkembangan berlangsung secara....
    a. Beragam di dalam diri anak
    b. Beragam di antara anak
    c. Optimal pada setiap anak
    d. Optimal di antara anak
  11. Banyak TK menerapkan model pembelajaran area. Hal ini dilakukan untuk  mengakomodasi prinsip pembelajaran yang sesuai perkembangan anak, yaitu pembelajaran  yang sesuai dengan....
    a. Keinginan, kemauan dan kemampuan anak
    b. Keragaman, kecenderungan dan pilihan masyarakat.
    c. Usia, individu dan konteks sosial budaya anak
    d. Minat, bakat dan kemampuan intelektual anak.
  12. Isi atau meteri pembelajaran yang akan disampaikan pada anakdi TK biasanya berupa tema-tema. Isi atau materi ini harus sesuai dengan....
    a. Strategi pembelajaran
    b. Metode pembelajaran
    c. Media pembelajaran
    d. Tujuan pembelajaran
  13. Dalam GBPKB-TK tercantum kemampuan-kemampuan yang harus dicapai anak yang  meliputi pembentukan perilaku melalui pembiasaan dan kemampuan dasar. Kedua hal  tersebut sering disebut....
    a. Isi program
    b. Komponen program
    c. Dasar kurikulum
    d. Silabus kurikulum
  14. Langkah pertama dalam menyusun Satuan Kegiatan Harian adalah....
    a. Menentukan materi
    b. Menentukan kegiatan
    c. Memilih tujuan pembelajaran
    d. Menganalisis SKM
  15. Belajar adalah suatu proses perubahan perilaku yang dapat diamati dan dapat diukur. Konsep belajar tersebut merupakan pandangan....
    a. High/scope
    b. Behaviorisme
    c. Konstruktivisme
    d. Tabularasa
  16. Seorang anak dikatakan aktif karena dia menunjukkan beberapa perilaku berikut, kecuali....
    a. Mencari stimulasi yang dapat memberikan kesempatan padanya untuk belajar dan bergerak
    b. Menggunakan seluruh tubuhnya sebagai alat belajar
    c. Secara aktif mencari pengalamannya sendiri
    d. Melakukan segalanya sendiri tanpa perlu bantuan orang lain.
  17. Pemilihan dan penggunaan strategi yang dilakukan guru sangat menentukan ketercapaian  tujuan pembelajaran. Hal ini disebabkan karena guru merupakan....
    a. Motor pembelajaran
    b. Roda pendidikan
    c. Motivator pembelajaran
    d. Navigator pendidikan
  18. Dalam memilih dan menentukan strategi pembelajaran guru harus memperhatikan tema, karena pembelajaran tema sangat relevan dangen karakteristik perkembangan anak yang bersifat....
    a. Sistematik
    b. Holistik
    c. Independen
    d. Progresif
  19. Saat bermain, seringkali anak menggunakan benda-benda yang penggunaanya tidak sesuai dengan fungsi benda tersebut. Misalnya kursi digunakan sebagai mobil-mobilan. Hal itu  menunjukkan salah satu karakteristik bermain, yaitu ....
    a. Voluntir
    b. Bermakna
    c. Simbolik
    d. Episodik 
  20. Andi (4 tahun) senang sekali bermain di halaman rumahnya. Dia mengaduk-aduk tanah,  mengamati tanaman dan mengumpulkan batu-batu berukuran kecil. Andi tampak asyik  mengeksplor segala hal yang ada di sekitarnya tersebut. Tindakan Andi tersebut  menggambarkan bahwa anak usia dini adalah anak yang ....
    a. Aktif membangun pengetahuannya sendiri.
    b. Memiliki keunikan masing-masing
    c. Memiliki rentang perhatian pendek
    d. Bebas dan suka menyendiri saat bermain
  21. Ani suka meniru apa yang dilakukan ibunya atau pembantunya. Ia berpura-pura sedang  memasak, belanja atau membersihkan rumah. Hal tersebut menunjukkan bahwa anak belajar  dari orang-orang di sekitarnya tanpa dipaksa yang berarti bahwa anak belajar secara....
    a. Mandiri
    b. Simbolik
    c. Holistik
    d. Alamiah
  22. Seorang anak akan belajar dengan baik dan bermakna apabila....
    a. Mendapat bantuan dari orang yang lebih tua
    b. Memiliki teman sebaya
    c. Unsur variasi individual anak diperhatikan
    d. Komponen pembelajarannya lengkap.
  23. Meningkatkan keterlibatan indra anak dalam proses pembelajaran merupakan hal yang penting karena....
    a. Anak memperoleh pengalaman langsung
    b. Guru mendapat perhatian anak
    c. Anak dapat mengenal alat indranya dengan baik
    d. Guru memperoleh pengalaman langsung dari anak
  24. Di depan pintu kelas A ditempel gambar anak sedang melepas sepatunya. Penempelan gambar tersebut termasuk dalam strategi....
    a. Analisis tugas
    b. Mempersiapkan isyarat lingkungan
    c. Praktek terbimbing
    d. Meningkatkan keterlibatan indra
  25. Kegiatan pembelajaran di TK banyak yang dilakukan dengan cara memberi kesempatan pada anak untuk menyentuh langsung, berinteraksi dengan lingkungan dan mengamati kejadian di lingkungannyA. Hal tersebut termasuk dalam strategi pembelajaran....
    a. Praktek terbimbing
    b. Refleksi tingkah laku
    c. Peningkatan keterlibatan indra
    d. Penghargaan efektif
  26. Saat bermain pasir, ibu guru meminta Andi memberikan contoh pada teman-temannya cara membuat terowongan pasir. Hal ini dilakukan karena Andi telah beberapa kali membuatnya tanpa roboh. Strategi yang diterapkan ibu guru adalah....
    a. Scaffolding
    b. Terbimbing
    c. Modelling
    d. Tantangan
  27. “Ibu guru mau menyiram tanaman di halaman, adakah diantara kalian yang mau ikut?” Kalimat tersebut termasuk salah satu strategi pembelajaran yang dapat diterapkan guru TK, yaitu ...
    a. Scaffolding
    b. Tantangan
    c. Undangan/ajakan
    d. Penghargaan
  28. “Ayo, kalian harus melompat dengan dua kaki lalu berjalan mundur dan ambil balok yang ada di pojok sana” Ibu Reni member perintah pada anak-anak kelompok B. Strategi pembelajaran yang diterapkan Ibu Reni adalah ....
    a. Scaffolding
    b. Do it signal
    c. Pertanyaan
    d. Praktek terbimbing
  29. Kegiatan eksploratori pada anak usia TK akan membantu anak membangun pengetahuannya sendiri. Tylor menyatakan bahwa kegiatan eksploratori memungkinkan anak melakukan hal-hal berikut. kecuali....
    a. Mengembangkan penyelidikan langsung melalui kegiatan spontan
    b. Menemukan sesuatu yang terkait dengan diri dan lingkungannya
    c. Memilih kegiatan yang sesuai dengan minatnya
    d. Melakukan kegiatan sesuai dengan keinginannya sendiri
  30. Pada kegiatan di area air, Ibu guru menyediakan botol dengan berbagai macam ukuran dan bentuk. Saat bermain Ibu guru bertanya pada Indra, “Menurut kamu botol mana yang paling banyak isinya? ”Botol mana yang paling besar?” “Botol hijau dengan botol merah, mana yang lebih besar?” Tindakan yang dilakukan Ibu guru merupakan penerapan salah satu strategi pembelajaran, yaitu....
    a. Penemuan terbimbing
    b. Pemecahan masalah
    c. Diskusi
    d. Belajar kooperatif
  31. Anak-anak TK B sedang belajar menanam biji kacang hijau pada kapas dalam gelas. Pada wadah pertama diisi kapas basah dan biji mentah. Wadah kedua diisi kapas kering dan biji mentah. Wadah ketiga kapas basah dan biji matang (direbus dahulu). Anak-anak diminta mengamati dan menceritakan hasil pengamatannya setiap hari. Setiap anak juga diminta mencari tahu dan menjelaskan apa dan mengapa biji kacang bisa tumbuh atau tidak. Kegiatan tersebut termasuk dalam strategi ....
    a. Belajar kooperatif
    b. Pemecahan masalah
    c. Pengajaran langsung
    d. Diskusi 
  32. Strategi pembelajaran kooperatif menekankan pada peningkatan aspek keterampilan sosial dalam mengerjakan tugas. Aspek keterampilan sosial meliputi hal berikut, kecuali....
    a. Mendengarkan orang lain sebagai pasangan/teman
    b. Memanggil pasangan dengan namanya
    c. Menawarkan bantuan pada orang lain
    d. Mengatur orang-orang yang ada di sekitarnya.
  33. Untuk menjelaskan peristiwa meletusnya sebuah gunung pada anak TK, strategi yang paling tepat adalah melalui kegiatan....
    a. Demonstrasi
    b. Diskusi
    c. Do it signal
    d. Penghargaan efektif
  34. Saat kegiatan mewarnai gambar, ibu Nena membebaskan anak didiknya untuk memilih warna dan alat yang akan digunakannyA. Tindakan Ibu Nena sesuai dengan karakteristik pembelajaran yang berpusat pada anak, yaitu bahwa anak....
    a. Menemukan sebab akibat melalui pengalaman langsung
    b. Mentransformasi dan menggabungkan bahan-bahan
    c. Memilih bahan dan memutuskan sendiri apa yang akan dilakukannya
    d. Menggunakan otot kasarnya.
  35. Pelaksanaan pembelajaran yang berpusat pada anak terdapat 3 tahapan. Pada tahap perencanaan terdapat langkah-langkah: 
    1. Anak mengemukakan gagasan pada guru. 
    2. Memutuskan apa yang ingin dikerjakan. 
    3. Guru mendorong anak mengembangkan
    rencananya. 
    4. Guru mendengarkan, mencatat gagasan anak. 
    5. Guru memfasilitasi kebutuhan anak. 
    Urutan langakah-langkah yang paling tepat adalah...
    a. 1 – 2 – 3 – 4 – 5
    b. 5 – 4 – 3 – 2 – 1
    c. 2 – 1 – 4 – 3 – 5
    d. 1 – 2 – 4 – 5 – 3 
  36. “Bu guru, aku mau bermain di area balok, di sana nanti aku mau membangun gedung  bertingkat yang tinggi sekali. Aku juga mau buat jembatan gantung supaya mobil tetap bisa  jalan dan orang-orang tetap bisa menyeberang dan ngga takut ketabrak mobil” Denny  menjelaskan apa yang ingin dilakukannya pada saat bermain di area nanti. Ilustrasi tersebut  menggambarkan contoh pembelajaran yang berpusat pada anak pada tahap....
    a. Perencanaan
    b. Bekerja
    c. Evaluasi
    d. Review
  37. Kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada perkembangan harus direncanakan sebaik  mungkin. Terkait dengan pengalaman belajar anak maka kegiatan yang direncanakan harus  bersifat ...
    a. Tetap dengan peralatan yang lengkap dan bervariasi
    b. Konkret, dengan peralatan yang relevan dengan pengalaman hidup anak
    c. Kompleks dengan peralatan yang harus beasal dari lingkungan di sekitar anak
    d. Aktif kreatif, dengan peralatan yang dapat memotivasi anak agar berpengalaman
  38. Dalam pembelajaran terpadu salah satu syarat untuk menentukan tema adalah sesuai  dengan minat anak. Pendidik dapat menemukan minat anak dengan berbagai cara,  diantaranya adalah….
    a. Menebak berdasarkan penampilan anak
    b. Berbicara secara informal dengan anak
    c. Melakukan tes kecerdasan secara berkala
    d. Mengintrogasi anak secara intensif
  39. Komponen pendidikan yang berupa rumusan tentang kemampuan yang harus dicapai  peserta didik dan berfungsi sebagai pemberi arah pada semua kegiatan pendidikan, adalah
    a. Materi kurikulum
    b. Tujuan pendidikan
    c. Media pembelajaran
    d. Interaksi edukatif
  40. Sebelum melaksanakan kegiatan bercerita, guru harus menetapkan rancangan prosedur  yang akan diterapkannya. Langkah-langkah tersebut adalah 
    1) Menetapkan bentuk cerita  yang akan dipilih. 
    2) Menetapkan tujuan dan tema cerita, 
    3) Menetapkan rancangan langkahlangkah kegiatan bercerita, 
    4) Menentukan alat dan bahan yang akan digunakan. 
    Urutan  prosedur yang paling tepat adalah ....
    a. 1 – 2 – 3 – 4
    b. 1 – 3 – 4 – 2
    c. 2 – 1 – 4 – 3
    d. 2 – 3 – 1 – 4
  41. Ibu Rita ingin bercerita tentang benda-benda langit dengan tujuan untuk mengenalkan  pada anak benda-benda yang ada di langit. Dia hendak bercerita menggunakan ilustrasi  gambar bergerak yang akan diputar di dalam kelas. Langkah selanjutnya yang harus  dilakukannya adalah....
    a. Menentukan apakah akan menggunakan slide atau film berupa vcd atau video
    b. Menetapkan tujuan yaitu agar anak dapat membuat tiruan benda-benda langit
    c. Memilih tempat untuk melaksanakan kegiatan bercerita, apakah di dalam kelas atau di luar  kelas
    d. Memilih tema yang relevan dengan benda-benda langit
  42. Setiap manusia, sejak kecil sudah menyukai kegiatan bernyanyi. Misalnya bayi akan tertawa terkekeh-kekeh dan ikut-ikut bersenandung apabila dinyanyikan sebuah lagu oleh  ibunya. Hal itu menunjukkan bahwa menyanyi merupakan….
    a. Minat semua orang untuk mengembangkan dirinya agar bisa menyanyi
    b. Obsesi semua orang hingga banyak orang yang ikut ajang pencarian bakat
    c. Bakat yang bersifat alamiah dan dimiliki setiap manusia
    d. Kebutuhan setiap orang karena tanpa nyanyian dunia ini akan sepi
  43. Setelah menyanyi bersama, ibu Dewi mengajak anak-anak untuk menyanyikan lagu yang  baru diajarkan dengan la la la. Tindakan yang dilakukan ibu Dewi dalam tahap pelaksanaan  pembelajaran melalui bernyanyi termasuk dalam kegiatan….
    a. Awal
    b. Tambahan
    c. Pengembangan
    d. Akhir
  44. “Anak-anak, sekarang kita akan menyanyikan lagu ‘Aku Bisa Sendiri’ ini sambil bergerak  sesuai isi syairnya yaa…. Ayo.. sekarang semua berdiri!” Tindakan yang dilakukan Ibu guru  tersebut merupakan contoh penerapan pembelajaran melalui strategi bernyanyi dalam tahap  pelaksanaan, khususnya kegiatan….
    a. Awal
    b. Tambahan
    c. Pengembangan
    d. Evaluasi
  45. Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan mengintegrasikan  kegiatan yang mewakili semua bidang kurikulum dan bidang pengembangan disebut….
    a. Pembelajaran terpadu
    b. Pendidikan intergrasi
    c. Pembelajaran kooperatif
    d. Pendidikan atraktif
  46. Dari tema “Mangga” sub tema yang mungkin dapat dikembangkan adalah ....
    a. Nama-nama mangga, karakteristik mangga, cara menanam mangga, cara memakan buah
    mangga
    b. Proses pertumbuhan pohon mangga, warna buah mangga, bagian-bagian pohon mangga
    c. Petani mangga, asinan mangga, rujak mangga dan jus mangga
    d. Jenis-jenis buah mangga, daerah penghasil mangga, pemanfaatan buah mangga
  47. Pendidikan TK pada hakikatnya adalah pendidikan yang diselenggarakan dengan tujuan untuk hal-hal berikut, kecuali….
    a. Memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh
    b. Pengembangan seluruh aspek kepribadian anak
    c. Memberikan kesempatan pada anak untuk mengembangkan kepribadian
    d. Peningkatan intelektual dan kognitif anak secara maksimal
  48. Andi senang sekali mendengarkan cerita yang dibacakan guru. Berbeda sekali dengan Budi  yang lebih suka bermain puzzle seorang diri. Hal tersebut menggambarkan salah satu hakikat  anak usia dini, yaitu....
    a. Aktif
    b. Egosentris
    c. Unik
    d. Eksploratif
  49. Kurikulum PAUD harus dirancang untuk membantu anak mengembangkan potensinya dan  selalu dinamis. Dinamis di sini bermakna bahwa kurikulum PAUD harus ….
    a. Harus selalu berubah seiring kemajuan jaman
    b. Berbeda dari tahun ke tahun
    c. Standar dan tetap sesuai dengan ideologi negara
    d. Bebas dan tidak distandarisasi
  50. Kegiatan pembelajaran pada AUD menekankan pada aktivitas anak dalam bentuk bermain  sambil belajar. Hal ini sesuai dengan karakteristik anak yang bersifat ….
    a. Spontan
    b. Sukarela
    c. Egosentris
    d. Aktif
Kunci Jawaban:
  1. b. Sitematis
  2. b. Semua aspek perkembangan saling mempengaruhi
  3. c. Memberi ganjaran intrinsik
  4. d. Menentukan tujuan dan tema kegiatan bermain
  5. a. Penutup
  6. b. Terkait dengan dunia kehidupan anak
  7. d. Anak mudah bosan dan cepat puas
  8. a. Cenderung mengekspresikan perasaan secara terbuka dan bebas
  9. c. Holistik
  10. a. Beragam di dalam diri anak
  11. c. Usia, individu dan konteks sosial budaya anak
  12. d. Tujuan pembelajaran
  13. a. Isi program
  14. d. Menganalisis SKM
  15. b. Behaviorisme 
  16. d. Melakukan segalanya sendiri tanpa perlu bantuan orang lain.
  17. a. Motor pembelajaran
  18. b. Holistik
  19. c. Simbolik
  20. a. Aktif membangun pengetahuannya sendiri.
  21. d. Alamiah
  22. c. Unsur variasi individual anak diperhatikan
  23. a. Anak memperoleh pengalaman langsung
  24. b. Mempersiapkan isyarat lingkungan
  25. c. Peningkatan keterlibatan indra
  26. a. Scaffolding
  27. c. Undangan/ajakan
  28. b. Do it signal
  29. a. Mengembangkan penyelidikan langsung melalui kegiatan spontan
  30. a. Penemuan terbimbing
  31. b. Pemecahan masalah
  32. d. Mengatur orang-orang yang ada di sekitarnya.
  33. a. Demonstrasi
  34. c. Memilih bahan dan memutuskan sendiri apa yang akan dilakukannya
  35. c. 2 – 1 – 4 – 3 – 5
  36. a. Perencanaan
  37. b. Konkret, dengan peralatan yang relevan dengan pengalaman hidup anak
  38. b. Berbicara secara informal dengan anak
  39. b. Tujuan pendidikan
  40. c. 2 – 1 – 4 – 3
  41. a. Menentukan apakah akan menggunakan slide atau film berupa vcd atau video
  42. c. Bakat yang bersifat alamiah dan dimiliki setiap manusia
  43. c. Pengembangan
  44. b. Tambahan
  45. a. Pembelajaran terpadu
  46. a. Nama-nama mangga, karakteristik mangga, cara menanam mangga, cara memakan buah
    mangga
  47. d. Peningkatan intelektual dan kognitif anak secara maksimal
  48. c. Unik
  49. a. Harus selalu berubah seiring kemajuan jaman
  50. d. Aktif