Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

50 Soal Psycholinguistics Beserta Jawaban

Kumpulan Soal Pilihan Ganda Materi Psycholinguistics

1. Salah satu bukti bahwa kecerdasan menjadi faktor penting dalam pemerolehan bahasa kedua yang disampakan oleh Krashen adalah sebagai berikut.
A. Kebiasaan tertentu akan menolong pembelajar untuk menunjukkan kemampuannya.
B. Pemakaian bahasa pertama menjadi strategi pelaksanaan.
C. Dalam kondisi yang tepat, pembelajar dapat memperlihatkan kemampuan tes grammar.
D. Tidak ada variasi individu dalam proses pemerolehan bahasa itu sendiri.

2. Salah seorang ahli bahasa yang mendukung pendapat Cairns dan Cairns mengenai definisi ‘kognitif ’ adalah …
A. Steinberg
B. Dornye
C. Joseph Bram
D. Riding

3. Berikut merupakan definisi ‘kognitif ’ yang dikemukakan oleh Cairns dan Cairns.
A. Model yang membahas proses dan kemampuan mental yang melandasi kemampuan berbahasa
B. Proses informasi yang menggunakan input visual
C. Kemampuan untuk meningkatkan performansi siswa
D. Sistem terstruktur yang dihasilkan oleh manusia

4. Pernyataan berikut merupakan penjelasan ciri bahasa Manasuka (arbitrary).
A. Bahasa bukanlah cara berbunyi yang tidak memiliki system yang terstruktur rapi.
B. Bunyi-bunyi tertentu saja yang tergolong kepada bunyi bahasa.
C. Bahasa menjadi tempat pemikiran, perasaan, dan pendapat dari satu penutur ke penutur yang lain.
D. Tidak ada kaitan langsung antara lambang dengan benda yang dilambangkannya.

5. Berikut bukan merupakan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam komunikasi berbahasa.
A. Ragam bahasa yang dipilih
B. Kedudukan penutur dan penyimak
C. Ciri-ciri generik tindakan komunikasi yang dilakukan
D. Konteks komunikasi tempat ungkapan bahasa digunakan

6. Pernyataan berikut memperkuat keterkaitan antara ciri generik, konteks komunikasi dan pilihan ragam yang baik.
A. Ragam bahasa tidak dipengaruhi oleh konteks komunikasi, tetapi lebih pada ciri generiknya.
B. Dengan ragam bahasa yang baik maka konteks komunikasi akan terwujud dan memunculkan ciri-ciri generiknya.
C. Dalam komunikasi bahasa seseorang harus mempertimbangkan unsur-unsur genre dan tindak
komunikasi sehingga dengan sadar ia akan menggunakan ragam bahasa yang tepat.
D. Dalam merangkai ungkapan bahasa secara gramatis, konteks komunikasi tidak dipengaruhi oleh ragam bahasanya.

7. Salah satu ciri generik dalam seminar yang merupakan bagian dari conclusionadalah ….
A.Mentioning the title of the speech
B. Giving examples or illustration
C.Stating main ideas
D. Reiterating the thesis

8. Tourist : Can you show me the way to the nearest hospital?
Tour Guide : Sure.
Dilihat dari kreativitas manusia, kata yang bergaris bawah menunjukkan bahwa ....
A. Manusia memiliki pilihan bahasa dalam merespon stimulus yang diberikan
B. Ungkapan bahasa manusia dapat menjangkau hal-hal nonlinguistik
C. Manusia mampu menjaga ketetapan antara ungkapan dengan situasi
D. Manusia memiliki kemampuan untuk menghasilkan kosakata baru

9. Manakah dari berikut yang bukanmerupakan contoh perbedaan kreativitas dalam bahasa manusia dibanding dengan bahasa hewan?
A. Ungkapan bahasa manusia dapat menjangkau hal-hal nonlinguistik
B. Bahasa manusia bergantung pada stimulus eksternal
C. Memiliki kemampuan untuk menghasilkan kosakata baru
D. Adanya ketetapan antara ungkapan dengan situasi

10. Cairns dan Cairns mengungkapkan salah satu aturan linguistik yang diperoleh pada masa kanak-kanak yaitu bersifat ....
A. rumit
B. Tidak Otomatis
C. Eksplisit
D. Bawah sadar/tasit

11. Definisi Psycholinguistics sebagai ‘the marriage of psychology and linguistics’dikemukakan oleh ….
A. Evelyn Marcussen Hatch
B. Michael garman
C. Anne Cutler, Klein, dan Levinson
D. Insup Taylor dan M. Martin Taylor

12. Semantik merupakan ilmu yang membahasa tentang ….
A. bunyi-bunyi bahasa, khususnya fonem
B. makna yang terdapat dalam rangkaian bunyi-bunyi tersebut
C. rangkaian dari bunyi-bunyi bahasa
D. struktur dari suatu bahasa

13. Tiga kompetensi yang tercakup dalam konsep kompetensi komunikatif (komkom) yang dikemukakan oleh Hymes yaitu….
A. sosiolinguistik, kontekstual, dan tata bahasa
B. tata bahasa, strategis, dan wacana
C. strategis, wacana, dan sosiolinguistik
D. kontekstual, tata bahasa, dan wacana

14. Salah satu komponen yang dikemukakan oleh Bachman yang mencakup kompetensi organisasional, yang berurusan dengan penguasaan struktur formal bahasa dikenal dengan istilah ….
A. textual competence
B. strategic competence
C. psychophysiological mechanism
D. grammatical competence

15. Salah satu contoh kalimat yang sesuai dengan konsep psikolinguistik dilihat dari proses penggabungan yang termasuk dalam koordinasi adalah sebagai berikut.
A. They were not going out because they had much homework.
B. Although she was sick, Andin went to school.
C. Lina is a nurse, and Bertha is a stewardess.
D. He sent me a letter.

16. Can you tell me how to get to the nearest post office?
Dilihat dari fungsinya, contoh kalimat di atas termasuk kategori ....
A. Deklaratif
B. Performatif
C. Interrogative
D. Imperative

17. Krashen berpendapat bahwa salh satu ciri Second Language Learning adalah sebagai berikut.
A. Tumbuh secara alamiah
B. Dilakukan dengan sadar
C. Dapat dilakukan dalam suasana informal
D. Disajikan dalam suasana longgar

18. Menurut Krashen dan Terrel, salah satu pendekatan yang tepat digunakan terkait dengan pemerolehan bahasa adalah ....
A. Grammatical Approach
B. Pendekatan Kode Kognitif
C. Functional Approach
D. Total Physical Response

19. Metode dengar-ucap memiliki landasan yang bertumpu pada psikologi ....
A. mentalistik
B. rasionalistik
C. kognivistik
D. behavioristik

20. Pendapat yang menyatakan bahwa sebagian pengetahuan bersifat batini dalam diri manusia dikemukakan oleh kaum ....
A. Behavioris
B. Rasionalis
C. Interaksionis
D. empiris

21. Ellis mengemukakan bahwa salah satu peranan penting pembelajaran formal terhadap pemerolehan bahasa adalah terutama ....
A. komunikasi dengan guru-guru yang terus menerus
B. melalui tugas-tugas rumah yang rutin diberikan
C. pembelajaran formal memberikan penekanan pada bentuk-bentuk linguistik
D. dengan adanya tujuan-tujuan pembelajaran bahasa yang terorganisir

22. Vigotsky memberikan contoh dampak negatif dari pembelajaran formal dalam keberhasilan Second Language Acquisiton (SLA) antara lain ….
A. adanya hubungan antara perbuatan aktual dengan pengetahuan dasar mengenai kaidah-kaidah bahasa
B. kemampuan menggunakan pertanyaan WH memiliki pengaruh lebih rendah daripada yang ditargetkan
C. kaidah-kaidah yang bersifat pedagogis tidak dapat berubah menjadi pemerolehan
D. kaidah-kaidah yang dipelajari merupakan pembelajaran formal yang ganjil

23. Berikut merupakan implementasi teori-teori yang dikemukakan oleh kaum behavioris ....
A. Pendekatan Kode Kognitif
B. Genre-based Approach
C. Pendekatan Dengar-Ucap
D. Joint Construction of Text

24. Penekanan yang diberikan oleh Pendekatan kode kognitif yaitu pada ....
A. Penggunaan bahasa sehari-hari dalam dialog
B. Penemuan aturan-aturan kebahasaan secara terbimbing
C. Kesempatan bagi para pemula
D. Pengurutan berdasarkan ‘struktur hari ini’

25. Berikut ini merupakan bahasa isyarat yang digunakan oleh anak tuli menurut Feldman, dkk. (1978).
A. mendapatkan input dari para ahli dalam proses berpikirnya
B. diajarkan oleh orang tua mereka
C. merupakan hasil pemahaman dan strategi komunikasi sendiri
D. tidak konsisten dan rasional

26. Salah satu contoh bukti yang disampaikan Patterson, dkk. mengenai seekor simpanse yang dapat menunjukkan kecerdasanya adalah sebagai berikut.
A. Simpanse tersebut dapat memberikan makna dari batu dan besi yang keras.
B. Simpanse dapat berkomunikasi dengan menggunakan gambar dan warna.
C. Simpanse dapat diajak berkomunikasi oleh pelatihnya.
D. Manusia dapat secara langsung melihat perilaku simpanse yang kreatif.

27. Salah satu pendekatan dalam proses produksi bahasa yang terkait dengan urutan dan tahap tertentu adalah ….
A. Pendekatan tata bahasa
B. Linieritas dan efisiensi model
C. Fokus
D. Perujukan

28. Para ahli berpendapat bahwa terkait dengan linieritas dan efisiensi dalam proses produksi bahasa, hal-hal yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut.
A. Memproduksi dan memahami kalimat harus sesuai dengan urutan yang tetap.
B. Pada saat seseorang tengah berbicara ia dapat sekaligus memproduksi bagian-bagian kalimat dalam kepalanya.
C. Pada saat merangkai sebuah kalimat dalam pikirannya, seseorang harus menunggu sampai ujarannya selesai terlebih dahulu.
D. Seseorang memerlukan waktu yang panjang untuk memproduksi suatu bahasa.

29. Tingkat kesopanan merupakan salah satu aspek produksi bahasa yang terkait dengan ….
A. penekanan pada salah satu kalimat
B. argumen yang terlibat dalam sebuah proposisi
C. proses berpikir dan persepsi mengenai dunia
D. hubungan pribadi seseorang dengan penyimaknya

30. Menurut Steinberg, komponen berikut ini diperlukan dalam produksi kalimat yang merupakan pemikiran dasar yang ingin dikemukakan oleh seorang penutur .
A. Maksud dan proposisi
B. Strategi-strategi dasar
C. Aturan-aturan transformasi
D. Alat-alat artikulasi

31. Sanggahan Steinberg terhadap salah satu pendapat Chomsky mengenai Alat Pemerolehan Bahasa (APB) adalah adalah sebagai berikut.
A. Orang yang cerdas maupun kurang cerdas menguasai kompetensi dengan tingkat yang relatif sama
B. Perbedaan kemampuan bukan berarti intelegensi dan proses kegiatan belajar tidak relevan
C. Perbedaan yang begitu besar dalam bidang intelegensi hanya memberikan efek kecil terhadap kompetensi yang dihasilkan
D. Intelegensi yang rendah merupakan syarat yang cukup untuk penguasaan kompetensi

32. Berikut merupakan pendapat Bloomfield terkait dengan keterkaitan bahasa, pikiran, dan ujaran.
A. Pikiran itu tidak lain dari perilaku, baik verbal maupun nonverbal.
B. Berbicara pada diri sendiri juga memerlukan usaha yang keras dengan proses yang lama.
C. Seseorang telah mengembangkan sistem gerak pengganti yang bersifat internal untuk mencapai tujuan seperti berpikir .
D. Pikiran pada dasarnya tak lain dari berbicara pada diri sendiri.

33. Berikut ini merupakan bukti atau pendapat yang menyanggah pendapat bahwa produksi ujaran dan perilaku lain merupakan landasan bagi kegiatan berpikir .
A. Anak-anak normal biasanya memahami ujaran terlebih dahulu dibandingkan dengan memproduksinya.
B. Berbicara dalam hati merupakan sebuah prestasi yang berlandaskan ujaran.
C. Seorang anak Jepang berumur tiga tahun yang bisu dan tidak bisa mendengar , jadi tidak dapat memahami bahasa.
D. Pada saat orang berdusta, ia akan mengungkapkan segala sesuatu yang ia pikirkan.

34. Berikut merupakan hal penting terkait dengan perkembangan seorang anak yang berada dalam tahap sensori motoriknya.
A. Anak tersebut dapat menggunakan benda-benda untuk menambah pengetahuan umum, tapi itu tidak terlalu berperan.
B. Dalam perkembangannya hingga tahap ini, permainan simbol belum begitu penting bagi anak tersebut.
C. Anak mulai melakukan imitasi yang tertunda, yaitu melakukan sesuatu seperti yang baru diamati.
D. Pemahaman mengenai ujaran yang dihasilkan seorang anak tergantung pada istilah-istilah relasi.

35. Salah satu contoh perkembangan seorang anak terkait dengan proses pemerolehan bahasa yang masuk kategori ‘Instruments’ menurut Piaget adalah sebagai berikut.
A. Penggunaan benda-benda yang dapat bergerak
B. Permainan simbol
C. Adanya keterlibatan orang lain
D. Perlunya meraih kepermanen benda

36. Berikut merupakan contoh ujaran dua kata anak-anak yang oleh Bloom dikategorikan dalam penggunaan kata-kata isi (content word).
A. build house
B. try this
C. tape her e
D. I do

37. ‘The pencilcase is in my locker .’
Kata ‘pencilcase’pada kalimat di atas merupakan salah satu contoh hubungan ….
A. Goal Case
B. Experiencer Case
C. Instrumental Case
D. Locative Case

38. Clark and Clark memberikan contoh penggunaan tindak tutur oleh anak-anak usia satu tahun sebagai berikut.
A. Mengatakan sesuatu untuk meminta informasi.
B. Mengamati apa yang dilakukan oleh orang dewasa di sekitar mereka.
C. Menyebut sambil menunjukkan sesuatu atau kejadian.
D. Menangis pada saat diganggu temannya.

39. Berikut ini yang bukanmerupakan tahapan-tahapan yang tepat dalam pendekatan teori kemudian penelitian (theory-thenresearch approach) yang dikemukakan oleh Long (1983) adalah....
A. Melakukan pengukuran karakteristiknya
B. Membuat sebuah teori eksplisit
C. Melakukan pengetesan sebuah prediksi pertama yang telah diperkuat
D. Mengambil sebuah prediksi yang dapat dites dari teori

40. Salah satu cara pemerolehan bahasa yaitu melalui proses adaptasi dengan budaya baru yang oleh Ellis disebut dengan model ....
A. Akomodasi
B. Nativisasi
C. Akulturasi
D. Denativisasi

41. Aliran otonom berpendapat bahwa dalam produksi dan pemahaman kalimat terdapat ….
A. sistem pemahaman terdiri dari 3 proses, yaitu leksikal, struktural, dan interpretif
B. sebuah pesan disampaikan dan diterjemahkan dalam output berupa serangkaian bunyi
C. proses pengonsepan, perumusan dan pengungkapan berjalan bersama-sama
D. faktor-faktor sintaktik, semantik, dan pragmatik saling berinteraksi

42. Siswa telah membawa gagasan, keyakinan, dan pendapat yang perlu penyempurnaan merupakan asumsi yang disampaikan dalam pendekatan….
A. Konstruktivisme Kognitif
B. Skema (schema)
C. Memory Organization Packet (MOP)
D. Konstruktivisme Sosial

43. Hatch menyatakan bahwa faktor-faktor sosial dan kognitif tidak relevan dengan pemerolehan, pemahaman, dan produksi bahasa yang kemudian dikenal dengan model ....
A. Komunikatif
B. Terpadu
C. Reduksionis
D. Interaksionis

44. Dalam proses penguasaan bahasa pertama, aliran empiris berpendapat bahwa ....
A. gagasan-gagasan batini atau pengetahuan seluruhnya diperoleh dari pengalaman
B. gagasan-gagasan batini atau pengetahuan sudah ada di dalam akal sejak lahir
C. pengetahuan diperoleh dengan dua jenis kekuatan (kekuatan materi dan kekuatan mental)
D. perlunya memperhatikan perilaku seseorang dalam proses penguasaan bahasa

45. Salah satu pendapat Chomsky terkait dengan proses penguasaan bahasa pertama adalah sebagai berikut.
A. dalam perkembangan linguistik anak, interaksi linguistik khusus juga tidak diperlukan.
B. seorang anak mempelajari bahasa yang di gunakan oleh orang tuanya dan orang-orang di sekitarnya.
C. keharusan adanya studi mengenai otak, terutama berkaitan dengan kondisi-kondisi dan proses-proses yang tidak dapat diintrospeksi
D. operasi nalar diperlukan untuk membuat pengetahuan batini menjadi fungsional.

46. Terkait dengan koreksinya terhadap pendapat kaum empiris mengenai kemudahan kecepatan pemerolehan bahasa anak, Steinberg berpendapat bahwa ....
A. belajar bahasa tidak tergantung pada intelegensi
B. anak usia 4-5 tahun yang sedang mempelajari suatu bahasa tidak dapat dijelaskan berdasarkan penjelasan kaum empiris
C. anak-anak pada usia 4-5 tahun yang sedang mempelajari suatu bahasa tidak perlu mempelajari hal-hal nonlinguistic secara intelektual
D. pertimbangan lama tidaknya 4 atau 5 tahun bagi anak untuk menguasai bahasa tergantung pada pengetahuan kita tentang apa yang dipelajari oleh anak

47. Penggalan kalimat berikut ‘The car ’ dapat dilanjutkan dengan semua pilihan di bawah ini, kecuali ….
A. my uncle bought yesterday hit the tree
B.which hit the tree is sold
C. washes every week
D. was washed by my brother

48. Berikut merupakan inti dari definisi Second language Acquisition’ yang dikemukakan oleh Ellis.
A. Istilah ‘acquisition’ dan ‘learning’ merupakan sinonim.
B. Istilah ‘acquisition’ berbeda dengan ‘learning’.
C. Pemerolehan bahasa melalui proses yang terjadi secara spontan.
D. Pemerolehan bahasa tidak melalui pendidikan formal.

49. Hipotesis bahwa pemerolehan merupakan hasil interaksi bahasa yang di dalamnya pembelajar memahami masukan yang terkandung dalam interaksi menurut Krashen adalah...
A. Hipotesis urutan Ilmiah
B. Hipotesis Input
C. Hipotesis Saringan Afektif
D. Hipotesis Monitor

50. Berikut merupakan bentuk kesenjangan pemahaman dengan produksi bahasa yang disampaikan oleh Clark and Clark.
A. Seorang anak sudah dapat mengungkapkan koreksi dalam bentuk verbal, tapi bentuk nonverbalnya belum.
B. Orang dapat memahami banyak hal yang tidak dapat mereka produksi, tetapi jarang memproduksi yang tidak mereka pahami.
C. Penutur harus mempersiapkan apa yang akan disampaikan, tetapi tidak perlu memilih kata yang sesuai karena ia dapat melakukannya secara otomatis.
D. Seorang anak mengalami kesenjangan sepanjang proses pemerolehan bahasanya, dari awal sampai ia menguasai bahasa tersebut.

Jawaban:

1. C. Dalam kondisi yang tepat, pembelajar dapat memperlihatkan kemampuan tes grammar.
2. A. Steinberg
3. A. Model yang membahas proses dan kemampuan mental yang melandasi kemampuan berbahasa
4. D. Tidak ada kaitan langsung antara lambang dengan benda yang dilambangkannya.
5. B. Kedudukan penutur dan penyimak
6. C. Dalam komunikasi bahasa seseorang harus mempertimbangkan unsur-unsur genre dan tindak komunikasi sehingga dengan sadar ia akan menggunakan ragam bahasa yang tepat.
7. D. Reiterating the thesis
8. A. Manusia memiliki pilihan bahasa dalam merespon stimulus yang diberikan
9. B. Bahasa manusia bergantung pada stimulus eksternal
10. D. Bawah sadar/tasit
11. D. Insup Taylor dan M. Martin Taylor
12. B. makna yang terdapat dalam rangkaian bunyi-bunyi tersebut
13. A. sosiolinguistik, kontekstual, dan tata bahasa
14. D. grammatical competence
15. C. Lina is a nurse, and Bertha is a stewardess.
16. D. Imperative
17. B. Dilakukan dengan sadar
18. D. Total Physical Response
19. D. behavioristik
20. B. Rasionalis
21. C. pembelajaran formal memberikan penekanan pada bentuk-bentuk linguistik
22. B. kemampuan menggunakan pertanyaan WH memiliki pengaruh lebih rendah daripada yang ditargetkan
23. C. Pendekatan Dengar-Ucap
24. B. Penemuan aturan-aturan kebahasaan secara terbimbing
25. C. merupakan hasil pemahaman dan strategi komunikasi sendiri
26. A. Simpanse tersebut dapat memberikan makna dari batu dan besi yang keras.
27. B. Linieritas dan efisiensi model
28. B. Pada saat seseorang tengah berbicara ia dapat sekaligus memproduksi bagian-bagian kalimat dalam kepalanya.
29. D. hubungan pribadi seseorang dengan penyimaknya
30. A. Maksud dan proposisi
31. C. Perbedaan yang begitu besar dalam bidang intelegensi hanya memberikan efek kecil terhadap kompetensi yang dihasilkan
32. C. Seseorang telah mengembangkan sistem gerak pengganti yang bersifat internal untuk mencapai tujuan seperti berpikir .
33. A. Anak-anak normal biasanya memahami ujaran terlebih dahulu dibandingkan dengan memproduksinya.
34. C. Anak mulai melakukan imitasi yang tertunda, yaitu melakukan sesuatu seperti yang baru diamati.
35. B. Permainan simbol
36. A. build house
37. D. Locative Case
38. C. Menyebut sambil menunjukkan sesuatu atau kejadian.
39. A. Melakukan pengukuran karakteristiknya
40. C. Akulturasi
41. A. sistem pemahaman terdiri dari 3 proses, yaitu leksikal, struktural, dan interpretif
42. A. Konstruktivisme Kognitif
43. C. Reduksionis
44. A. gagasan-gagasan batini atau pengetahuan seluruhnya diperoleh dari pengalaman
45. C. keharusan adanya studi mengenai otak, terutama berkaitan dengan kondisi-kondisi dan proses-proses yang tidak dapat diintrospeks
46. D. pertimbangan lama tidaknya 4 atau 5 tahun bagi anak untuk menguasai bahasa tergantung pada pengetahuan kita tentang apa yang dipelajari oleh anak
47. C. washes every week
48. A. Istilah ‘acquisition’ dan ‘learning’ merupakan sinonim.
49. B. Hipotesis Input
50. B. Orang dapat memahami banyak hal yang tidak dapat mereka produksi, tetapi jarang memproduksi yang tidak mereka pahami.