Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

50 Soal Research in ELT Beserta Jawaban

Kumpulan Soal Pilihan Ganda Materi Research in ELT 

1. Pada desain BAB penelitian studi kasus, tahap B pertama jika peneliti mempercayai perubahan tingkah laku berhubungan dengan intervensi itu padahal ada faktor lain maka dapat menyebabkan … .
A. keabsahan internal penelitian ini patut dipertanyakan
B. membuat peneliti tidak dapat menemukan faktor penyebab terjadinya kasus
C. memungkinkan peneliti memiliki kesimpulan yang teruji
D. mendorong peneliti untuk meningkatkan intervensi

2. Pemilihan One shot case study dalam pembelajaran bahasa Inggris bertujuan untuk …. .
A. mengetahui efektivitas suatu intervensi dalam pembelajaran bahasa Inggris
B. melihat perbedaan efektivitas suatu metode pembelajaran bahasa Inggris dalam dua kelompok yang berbeda
C. melakukan terapi terhadap perilaku belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris
D. melakukan perbaikan dalam pembelajaran bahasa Inggris lebih meningkat

3. Sumber acuan suatu proposal penelitian salah satunya terdapat sumber acuan umum (general reference), yang merupakan acuan berupa … .
A. sumber acuan primer dan sekunder
B. artikel jurnal dan laporan penelitian
C. buku-buku teks dan referensi
D. informasi bersumber dari internet

4. Pernyataan berikut ini yang merupakan hipotesis alternatif adalah ... .
A. tidak ada hubungan antara kemampuan kemampuan berbahasa Inggris seorang guru dan keterampilan mengajar
B. kemampuan menyimak tidak dapat diperoleh melalui latihan berdiskusi dalam bahasa Inggris
C. tidak ada perbedaan antara kemampuan siswa yang rajin mengerjakan tugas dengan yang tidak
D. pemanfaatan media realia membantu siswa dalam mempelajari kosa kata (vocabulary).

5. Pertanyaan berikut yang merupakan pertanyaan penelitian yang baik dalam penelitian pembelajaran bahasa Inggris adalah ….
A. Apakah teknik tanya jawab baik untuk melatih kemampuan mengemukakan pendapat?
B. Apakah siswa tertarik dengan pembelajaran berbasis kompetensi?
C. Apakah pendekatan whole language dapat mendorong peningkatan kemampuan berbahasa Inggris?
D. Apakah siswa asal kota lebih mampu belajar dengan baik?

6. Melakukan studi pustaka (literature review)dalam proposal penelitian adalah … .
A. penelaahan sumber bacaan berupa teori-teori yang bisa digunakan untuk melandasi studi atau penelitian yang akan dilakukan
B. penentuan teori-teori yang dapat digunakan untuk mengukur validitas temuan dalam penelitian
C. pengkajian teori-teori yang dapat dijadikan dasar untuk menentukan permasalahan penelitian yang akan dilakukan
D. perumusan permasalahan yang dilakukan berdasarkan sumber bacaan yang berupa teori-teori

7. Yang dimaksud dengan point of data saturation dalam analisis data kualitatif adalah … .
A. harus mengalihkan jenis kategori dari data yang dianalisis
B. ketika analisis sampai pada penemuan pola yang berulang-ulang
C. peneliti menentukan kategori baru dalam analisisnya
D. muncul kategori baru yang bervariasi dan sulit ditentukan

8. Dalam analisis data kuantitatif metode statistical pr ocedure sebagai suatu metode penanganan informasi atau data yang bertujuan untuk ….
A. menentukan seberapa sahih (valid) seorang peneliti menarik inferensi bahwa observasi yang dia dilakukan pada kelompok kecil (sampel) juga akan terjadi pada kelompok yang lebih besar (populasi)
B. melakukan pemaknaan dan pemahaman dari data yang sudah terklasifikasi
C. memberikan deskripsi yang jelas tentang kumpulan informasi bermakna yang terorganisir secara sistematis
D. melakukan pengumpulan data dan analisis data secara bersamaan

9. Jika distribusi data tidak dalam kategori normal, maka statistik yang digunakan adalah statistik ….
A. parametrik
B. non-parametrik
C. deskriptif
D. inferensial

10. Data kuantitatif deskriptif dapat ditafsirkan salah satunya menggunakan nilai measure of central tendencyyang meliputi:… .
A. presentasi grafik
B. distribusi frekuensi
C. mode – nilai yang paling sering muncul
D. standar deviasi

11. Pengajaran dengan pendekatan bahasa pada pendekatan cognitive memiliki cirri-ciri berikut, kecuali ….
A. perubahan tingkah laku
B. perubahan struktur skema dalam wilayah kognisi
C. suasana belajar yang memandang perubahan perilaku
D. perilaku aktivitas social

12. Indikator suatu pengajaran bahasa dengan pendekatan behaviorisme adalah perubahan ….
A. perilaku
B. kegiatan sosial
C. struktur skema kognisi
D. cara belajar kooperatif

13. Proses belajar bahasa kedua yang memerlukan situasi komunikasi yang alamiah dan bermakna dengan mengutamakan dipahaminya pesan yang disampaikan merupakan prinsip belajar bahasa dalam ….
A. language acquisition
B. language learning
C. learning language
D. learning language acquisition

14. Fokus penelitian berikut yang bersumber pada learner behavior adalah ….
A. penjelasan guru kepada siswa dalam menyampaikan bahan ajar
B. teknik penyampaian materi pembelajaran
C. kewajaran siswa dalam menerima penjelasan guru
D. gaya belajar siswa dalam belajar bahasa Inggris

15. Pengumpulan data pada penelitian bahasa yang menggunakan teknik dapat dilakukan dengan cara ….
A. memberikan responden untuk menjawab pertanyaan penelitian dengan jawaban eksplanasi
B. menggunakan daftar pertanyaan untuk menanyakan responden
C. melakukan percakapan dengan rersponden untuk menggali informasi secara lebih detail
D. memberikan stimulus agar responden dapat memproduksi bahasa

16. Pengumpulan data kemampuan siswa menggunakaninviting and accepting invitation melalui teknik production task yang paling tepat adalah ….
A. meminta siswa bercerita tentang bagaimana mengundang dan menjawab undangan dalam bahasa Inggris
B. memberikan siswa topik undangan, kemudian secara berpasangan diminta berdialog saling mengundang dan menjawab undangan
C. meminta menulis dialog tentang dua orang yang sedang berkomunikasi mengundang dan menerima undangan
D. menyuruh siswa membaca dialog yang berisi undangan dan menjawab undangan, kemudian mengidentifikasi fungsi bahasa untuk mengundang dan menjawab undangan

17. “How long do you practice speaking English outside class?”
Circle one of the following: Once a week, twice a week, thr ee times a week, every day.
Jenis pertanyaan di atas termasuk jenis kuesioner ….
A. terarah
B. pilihan
C. tertutup
D. terbuka

18. Berikut merupakan jenis pertanyaan terbuka, kecuali …
A. How do you teach listening to get the main idea?
B. What kind of reading material do you like to read?
C. What material do you use to teach writing?
D. You usually practice your English: everyday, on Sunday, twice a week
“ T ell me about the condition in the classroom that makes you feel uncomfortable"?

19. Jenis petanyaan interview di atas termasuk jenis … question.
A. behavior/experience
B. opinion/value
C. feeling
D. knowledge

20. Berikut ini yang merupakan jenis pertanyaan sensory question adalah ….
A. What is the most difficult in learning English?
B. Tell me what you always do during at home?
C. Describe the physical environment of your house
D. Which learning activity do you think is easy?

21. Jika diketahui nilai probabilitas > 0.05 maka keputusan hasil analisis adalah … .
A. H0 negatif
B. H0 tidak signifikan
C. H0 ditolak
D. H0 diterima

22. Angka korelasi menunjukkan angka positif (+ ) menggambarkan… .
A. tidak ada korelasi sama sekali
B. korelasi sempurna
C. arah yang berlawanan
D. arah yang sama

23. Melakukan uji hipotesis adalah kegiatan penafsiran pada hasil penelitian … .
A. kualitatif
B. kuantitatif
C. tindakan kelas
D. analisis interaksi

24. Ciri yang paling menonjol dari laporan hasil penelitian adalah… .
A. subjektif, informal, dapat menggunakan bahasa peneliti untuk memudahkan pemahaman
B. bersifat ilmiah dan menggunakan ragam bahasa yang mudah dipahami oleh orang lain
C. objektif, formal, dan menggunakan kata ganti orang ketiga atau kalimat pasif
D. singkat, padat, dan menggunakan bahasa popular

25. Angka Romawi dalam outlinesebuah laporan penelitian menunjukkan … .
A. pokok Pikiran
B. gagasan kecil
C. penunjang pokok pikiran
D. gagasan yang lebih detail

26. Dalam sebuah laporan penelitian pada bab setelah metode penelitian akan diungkapkan tentang… .
A. Alat pengumpul data
B. Teknik analisis data
C. Hasil penelitian dan pembahasan
D. Diskusi dan Kesimpulan

27. Pengumpulan data melalui observasi dengan menggunakan instrumen sebagai pedoman pengamatan disebut observasi ....
A. terstruktur
B. tak terstruktur
C. sistematis
D. terbuka

28. Langkah awal yang harus dilakukan oleh seorang peneliti yang akan melakukan pengumpulan data menggunakan teknik observasi adalah ....
A. mengkaji teori
B. menyusun sistematika observasi
C. merumuskan permasalahan
D. menentukan tujuan

29. Penggunaan instrumen yang telah ada (baku) dalam melakukan observasi sangat menguntungkan karena peneliti tinggal ....
A. menyusun skenario pengumpulan data
B. menentukan jenis data yang akan dikumpulkan
C. menentukan tujuan penelitian
D. mempelajari cara menggunakan instrumen

30. Permasalahan pembelajaran bahasa Inggris dalam PTK yang dapat dicari pemecahannya adalah permasalahan yang ….
A. sifatnya memerlukan perbaikan dengan cara tertentu agar permasalahan tersebut dapat diatasi
B. menarik untuk dipecahkan lewat penelitian tindakan kelas
C. berkaitan dengan kesulitan belajar siswa
D. bersumber pada bagaimana guru membelajarkan siswa agar siswa aktif

31. Dalam membuat kesimpulan suatu laporan penelitian hendaknya menghindari salah satu hal berikut, yaitu … .
A. merangkum hasil penelitian yang dikemukakan menggunakan logika
B. merangkum dengan mengulang hasil penelitian
C. mendeskripsikan diskusi hasil penelitian dan rekomendasi
D. membuat ringkasan, dsikusi dan pernyatan dukungan atau penolakaan dari hasil studi penelitian lain

32. Setelah merancang skenario pembelajaran sesui dengan tindakan dan membuat instrument observasi, langkah selanjutnya adalah….
A. membuat skenario evaluasi
B. membuat skenario observasi
C. melakukan ujicoba tindakan
D. melaksanakan tindakan

33. Kegiatan refleksi dalam PTK dilakukan dengan cara ….
A. merumuskan tindakan untuk siklus berikutnya
B. melakukan kajian dan analisa dari segala hasil observasi dan catatan lapangan
C. membuat rancangan pembelajaran dengan memperhatikan masukan dari tindakan siklus sebelumnya
D. menentukan jenis tindakan baru yang dimungkinkan lebih efektif dari tindakan sebelumnya

34. Dalam penelitian survei penentuan sampel yang dilakukan dengan membatasi pemilihan sampel pada kelompok tertentu dalam populasi merupakan teknik … .
A. Stratified
B. Convinience
C. Cluster
D. Purposive

35. Tema penelitian berikut yang dapat dilakukan dengan teknik survey adalah …
A. Peningkatan kemampuan membaca berbahasa Inggris melalui kegiatan role play
B. Hubungan antara pendekatan komunikatif terhadap kemampuan berbicara berbahasa Inggris siswa
C. Efectivitas pendekatan whole languge dalam pembelajaran bahasa Inggris
D. Profesionalitas guru bahasa Inggris SMA di Kota-kota besar

36. Jika rumusan masalah penelitian eksperimen tertulis: “Apakah pemanfaatan video dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris?” Maka tujuan penelitian adalah untuk mengetahui ….
A. kemungkinan diterapkan pemanfaatan video sangat efektif meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris
B. pemanfaatan video dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris atau tidak
C. pemanfaatan video dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris
D. bahwa pemanfaatan video dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris

37. “Efektivitas strategi active learning terhadap aktivitas berbahasa Inggris siswa SLTP” Variabel dependen pada judul penelitan di atas adalah….
A. strategi active learning
B. activitas berbahasa Inggris
C. siswa SLTP
D. strategi active learning dalam aktivitas berbahasa Inggris

38. Metode stimulated recall dalam penelitian kelas dilakukan dengan menyusun protocol penelitian yang berisikan ….
A. instruksi, parameter dan seluk-beluk pelaksanaan pengumpulan data
B. jumlah recall yang akan dianalisis
C. tugas atau aktivitas yang harus dilakukan oleh subjek penelitian
D. urutan langkah-langkah aktiviats berbahasa yang akan dilakukan oleh subjek penelitian

39. Penelitian bahasa yang menggunakan teknik analisis interaksi merupakan penelitian yang memfokuskan pada analisis bahasa lisan baik dari pandangan aspek ....
A. linguistik maupun non linguistik
B. bahasa kontektual maupun gramatikal
C. interaksi maupun komunikatif
D. komponen bahasa maupun fungsi bahasa

40. Penelitian pembelajaran bahasa Inggris menggunakan teknik studi kasus memiliki kekuatan yang antara lain adalah ... .
A. dapat dijadikan sebagai pedoman dalam melakukan penelitian yang lebih besar
B. dapat memperjelas berbagai permasalahan yang lebih penting
C. membuahkan hipotesis untuk penelitian yang lebih besar
D. hasilnya dapat digeneralisasikan

41. Jika seorang guru menemukan banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan tentang inferences dalam bacaan, maka rumusan masalah yang dapat dibuat untuk PTK adalah ….
A. Kesulitan siswa dalam menjawab pertanyaan inferences dalam bacaan
B. Bagaimana kesulitan siswa dalam menjawab pertanyaan inferences dalam bacaan?
C. Upaya peningkatan kemampuan menjawab pertanyaan inferences melalui latihan r eading for detail
D. Peningkatan kemampuan menjawab pertanyaan inferences.

42. Dalam menentukan tindakan perlu dipertimbangkan hal berikut….
A. memilih tindakan yang diperkirakan dapat mengatasi permasalahan
B. menentukan tindakan berdasarkan teori yang dijadikan dasar dalam studi pustaka
C. merancang tindakan sesuai dengan konsep yang menurut asumsi peneliti
D. menentukan tindakan berdasarkan asumsi peneliti terkait dengan permasalahan dan didukung kajian teori

43. Judul penelitian berikut yang dapat dilakukan dengan studi kasus adalah … .
A. Peningkatan kemampuan menulis melalui teknik menjawab pertanyaan.
B. Pengaruh permainan bahasa terhadap kemampuan berbahasa Inggris siswa sekolah dasar
C. Hubungan antara kemampuan membaca cepat terhadap kemampuan pemahaman bacaan berbahasa Inggris
D. Studi tentang kemampuan guru sekolah dasar di SD

44. Tahap kedua penelitian studi kasus bentuk tunggal adalah menghentikan tindakan yang bertujuan untuk ….
A. melihat perubahan yang terjadi setelah perlakuan
B. melihat tingkah laku stabil atau tidak setelah tindakan ditiadakan
C. mengetahui apakah tingkah laku akan tetap pada yang lebih rendah yang diperkirakan oleh tahap intervensi
D. menentukan garis dasar terhadap tingkah laku yang bisa dievaluasi

45. Pada penelitian tindakan kelas seorang peneliti akan melakukan siklus tindakan minimal ….siklus.
A. satu
B. dua
C. tiga
D. empat

46. Sebuah penelitian eksperimen tanpa menggunakan kelompok kontrol akan tetapi dilakukan dengan pretes terlebih dahulu disebut rancangan …..
A. Studi kasus bentuk tunggal
B. Perbandingan kelompok statik
C. Pretes-postes yang kelompok tunggal
D. Pretes-postes yang tak ekuivalen

47. Langkah pertama dalam melakukan penelitian survei adalah …..
A. mengkaji pustaka mengenai apa yang telah ditemukan orang terkait dengan isu survei
B. menentukan cara bagaimana data akan disatukan dalam pelaporan analisis
C. menentukan tujuan apa yang akan ditemukan dalam survey
D. mengkaji kemungkinan instrumen apa yang akan digunakan dalam survei

48. Analisis data dalam penelitian analisis interaksi dilakukan dengan metode kualitatif dengan cara interpretatif yang didasari oleh ... .
A. pemahaman deskriptif kualitatif
B. pemahaman deskripsi kuantitatif
C. pengetahuan deskripsi dengan cara analitik
D. pengetahuan - pengetahuan teoritis bahasa dan interaksi

49. Analisis interaksi yang memfokuskan pada bagaimana percakapan dilakukan adalah jenis interaksi ... .
A. interpersonal encounters
B. transactional interaction
C. child-adult interaction
D. adult interaction

50. Seorang guru bahasa Inggris melakukan penelitian ekperimen dengan menggunakan kelompok ekperimen pada kelas A dan kelompok control kelas B. Setelah perlakuan dilakukan postes dan hasil dari kedua kelompok dibandingkan untuk melihat mana yang lebih baik”. Rancangan yang digunakan Ibu Juhana adalah rancangan …
A. bentuk tunggal
B. postes pada kelompok tunggal
C. perbandingan kelompok statik
D. postes pada kelompok yang tak ekuivalen

Jawaban:

1. A. keabsahan internal penelitian ini patut dipertanyakan
2. C. melakukan terapi terhadap perilaku belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris
3. A. sumber acuan primer dan sekunder
4. D. pemanfaatan media realia membantu siswa dalam mempelajari kosa kata (vocabulary).
5. C. Apakah pendekatan whole language dapat mendorong peningkatan kemampuan berbahasa Inggris?
6. A. penelaahan sumber bacaan berupa teori-teori yang bisa digunakan untuk melandasi studi atau penelitian yang akan dilakukan
7. B. ketika analisis sampai pada penemuan pola yang berulang-ulang
8. A. menentukan seberapa sahih (valid) seorang peneliti menarik inferensi bahwa observasi yang dia dilakukan pada kelompok kecil (sampel) juga akan terjadi pada kelompok yang lebih besar (populasi)
9. B. non-parametrik
10. C. mode – nilai yang paling sering muncul
11. D. perilaku aktivitas social
12. A. perilaku
13. A. language acquisition
14. D. gaya belajar siswa dalam belajar bahasa Inggris
15. A. memberikan responden untuk menjawab pertanyaan penelitian dengan jawaban eksplanasi
16. B. memberikan siswa topik undangan, kemudian secara berpasangan diminta berdialog saling mengundang dan menjawab undangan
17. C. tertutup
18. D. You usually practice your English: everyday, on Sunday, twice a week
19. C. feeling
20. C. Describe the physical environment of your house
21. D. H0 diterima
22. D. arah yang sama
23. B. kuantitatif
24. C. objektif, formal, dan menggunakan kata ganti orang ketiga atau kalimat pasif
25. A. pokok Pikiran
26. C. Hasil penelitian dan pembahasan
27. A. terstruktur
28. D. menentukan tujuan
29. D. mempelajari cara menggunakan instrumen
30. A. sifatnya memerlukan perbaikan dengan cara tertentu agar permasalahan tersebut dapat diatasi
31. B. merangkum dengan mengulang hasil penelitian
32. D. melaksanakan tindakan
33. B. melakukan kajian dan analisa dari segala hasil observasi dan catatan lapangan
34. C. Cluster
35. D. Profesionalitas guru bahasa Inggris SMA di Kota-kota besar
36. A. kemungkinan diterapkan pemanfaatan video sangat efektif meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris
37. B. activitas berbahasa Inggris
38. A. instruksi, parameter dan seluk-beluk pelaksanaan pengumpulan data
39. A. linguistik maupun non linguistik
40. C. membuahkan hipotesis untuk penelitian yang lebih besar
41. C. Upaya peningkatan kemampuan menjawab pertanyaan inferences melalui latihan reading for detail
42. D. menentukan tindakan berdasarkan asumsi peneliti terkait dengan permasalahan dan didukung kajian teori
43. D. Studi tentang kemampuan guru sekolah dasar di SD
44. D. menentukan garis dasar terhadap tingkah laku yang bisa dievaluasi
45. B. dua
46. C. Pretes-postes yang kelompok tunggal
47. C. menentukan tujuan apa yang akan ditemukan dalam survey
48. D. pengetahuan - pengetahuan teoritis bahasa dan interaksi
49. B. transactional interaction
50. C. perbandingan kelompok statik