50 Quiz Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Beserta Jawaban
Soal PG Materi Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
35. Akibat dari penggunaan metode dan teknik mengajar yang kurang mengaktifkan anak tunalaras…
a. Menjadikan anak merasa bosan dan tidak betah berada di sekolah
b. Membuat anak merasa tidak puas terhadap sekolah
c. Membuat anak bosan dan merasa lelah
d. Murid sering membolos berkeliaran di luar sekolah pada jam-jam belajar, kadang-kadang digunakan untuk merokok, tawuran, dan lain-lain.
Jawaban:
a. Menjadikan anak merasa bosan dan tidak betah berada di sekolah
b. Membuat anak merasa tidak puas terhadap sekolah
c. Membuat anak bosan dan merasa lelah
d. Murid sering membolos berkeliaran di luar sekolah pada jam-jam belajar, kadang-kadang digunakan untuk merokok, tawuran, dan lain-lain.
Jawaban:
c. Membuat anak bosan dan merasa lelah
36. Model ini menghendaki dalam memperbaiki problem perilaku agar mengupayakan interaksi yang baik antara anak dengan lingkungannya. Model yang dimaksud adalah …
a. Biogenetic
b. Behavioral (tingkah laku)
c. Psikodinamika
d. Ekologis
Jawaban:
d. Ekologis
37. Untuk dapat merumuskan program pendidikan yang tepat, yang dapat memenuhi kebutuhan pendidikan khusus anak-anak tunanetra, perlu dilakukan asesmen yang tepat. Manfaat asesmen yang tepat bagi anak-anak tunanetra adalah......
a. Lebih paham mengenai layanan pendidikan khusus bagi siswa tunanetra
b. Melakukan penyesuaian metode pengajaran secara tepat
c. Memastikan agar anak tunanetra dapat mencapai tahap-tahap perkembangan secara benar
d. Memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan
Jawaban:
b. Melakukan penyesuaian metode pengajaran secara tepat
38. Dampak kelainan anak yang menderita kebutuhan khusus jenis ini jauh lebih parah dibandingkan dengan jenis penderita kebutuhan khusus lainnya. Kebutuhan khusus yang dimaksud adalah …
a. Tunanetra
b. Tunarungu
c. Tunawicara
d. Tunagrahita
Jawaban:
d. Tunagrahita
39. The Education of All Handicapped Children Act (-Gerakan Pendidikan bagi Semua Anak Penyandang Cacat) merupakan undang-undang yang memberikan jaminan kepada ABK dalam hal ……
a. Bebas mendapatkan pelayanan kesehatan secara cuma-cuma
b. Bebas mendapatkan pendidikan sampai tingkat setinggi-tingginya
c. Menjamin hak setiap ABK untuk mendapat pendidikan yang sesuai, bebas biaya, dan dilaksanakan dalam lingkungan yang paling tidak terbatas
d. Semua ABK berhak mendapatkan pendidikan dasar, dan layanan bimbingan
Jawaban:
c. Menjamin hak setiap ABK untuk mendapat pendidikan yang sesuai, bebas biaya, dan dilaksanakan dalam lingkungan yang paling tidak terbatas
40. Segresi berbeda dengan integrasi, hal tersebut dikarenakan segresi merupakan bentuk layanan pendidikan bagi ABK yang bersifat ……
a. Terpadu
b. Terpisah
c. Terpisah penuh
d. Terpadu penuh
Jawaban:
c. Terpisah penuh
41. Semua jenis layanan pendidikan memiliki kelebihan dan kekurangan, salah satu kekurangan dari layanan pendidikan terintegrasi terhadap ABK, adalah …..
a. Mendapat perlakuan/perhatian yang lebih intensif karena para guru memang disiapkan khusus untuk melayani mereka.
b. Dapat menghayati dunia yang sama dengan anak normal, demikian pula anak-normal akan mendapat kesempatan untuk menghayati keanekaragaman dalam hidup
c. Keinginan untuk bersaing mungkin lebih tinggi karena para ABK merasa mempunyai kemampuan setara sehingga kesempatan untuk unggul akan semakin terbuka
d. Setiap anak diakui sebagai bagian dari anak-anak lain yang ada dalam satu sekolah Jawab:
Jawaban:
b. Dapat menghayati dunia yang sama dengan anak normal, demikian pula anak-normal akan mendapat kesempatan untuk menghayati keanekaragaman dalam hidup
42. Tujuan mengapa guru harus memahami dan mengetahui kebutuhan anak yang berkelainan (kebutuhan khusus) adalah …..
a. Lebih menyayangi dan mengasihani anak-anak yang berkelainan
b. Mampu memahami dan bahkan memberi layanan yang sesuai
c. Mudah memberikan semua keperluan mereka
d. Mudah memberikan hukuman kepada mereka
Jawaban:
43. Selain memiliki hak, penyandang kelainan juga mempunyai kewajiban yang sama dengan orang lain pada umumnya. Salah satu kewajiban mereka menurut Undang- undang No. 20/2003 tentang Sisdiknas, Bab IV adalah …
a. Mendapatkan pelayanan kesehatan
b. Mengikuti kegiatan keagamaan sesuai dengan agama yang mereka anut
c. Mengikuti pendidikan dasar
d. Memperoleh penghidupan yang layak
Jawaban:
44. Dari berbagai macam layanan yang diberikan pada anak yang berkelainan, layanan berikut ini merupakan layanan yang paling dibutuhkan, yaitu ……
a. Kesehatan
b. Pendidikan
c. Pemberian kebutuhan hidup
d. Bidang keagamaan
Jawaban:
45. Layanan pendidikan yang berkaitan dengan kebutuhan emosional sosial, seperti kebutuhan yang berkaitan dengan konsep diri, penyesuaian diri dengan lingkungan/masyarakat sekitar, menghadapi peristiwa penting dalam hidup, dan kebutuhan bersosialisasi, membutuhkan ahli dalam bidang …
a. Ahli terapi fisik
b. Ahli pendidikan dari berbagai bidang
c. Ahli geologi
d. Para psikolog dan pekerja sosial
Jawaban:
46. Anak penyandang kelainan sama haknya dengan anak-anak normal lainnya dalam hal pendidikan. Hal ini telah diatur dalam Bab IV Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 6 ayat 5, yang berbunyi ……
a. Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu
b. Warga negara yang memiliki kelainan fisik, emosional, mental, intelektual, dan/atau sosial berhak memperoleh pendidikan khusus
c. Warga negara yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa berhak memperoleh pendidikan khusus
d. Setiap warga negara berhak mendapat kesempatan meningkatkan pendidikan sepanjang hayat
Jawaban:
47. Menurut PP 72 tahun 1991 penyandang tunagrahita terbagi menjadi tiga yaitu ringan IQnya 50 - 70, sedang IQ-nya 30 - 50, dan berat dan sangat berat IQ-nya kurang dari 30. Istilah yang digunakan untuk anak berkebutuhan khusus menurut UU No 20/2003 tentang Sisdiknas adalah anak .........
a. Kelaparan
b. Yang mengalami gangguan pencernaan
c. Luar biasa
d. Menderita karena penyakit kanker
Jawaban:
48. Sejak berlakunya UU No. 20/2003 tentang Sisdiknas, maka digunakan istilah pendidikan khusus, pendidikan khusus dimaksudkan untuk peserta didik yang ………
a. Nakal
b. Sering membolos sekolah
c. Tidak disiplin
d. Memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa
Jawaban:
49. Salah satu penyebab munculnya kebutuhan khusus bagi anak-anak tertentu adalah ……
a. Memiliki kondisi fisik, emosional, mental, sosial, dan/atau kecerdasan atau bakat istimewa
b. Adanya perbedaan antara siswa yang satu dengan lainnya
c. Adanya kebutuhan umum < yang dimiliki oleh anak-anak
d. Kurangnya kasih sayang dari orang tua dan lingkungan anak
Jawaban:
50. Anak-anak pada umumnya sama-sama memiliki kebutuhan khusus dalam pendidikan, begitu pula bagi anak berbakat, mereka juga memiliki kebutuhan pendidikan, diantaranya adalah …….
a. Kebutuhan sandang dan pangan
b. Kebutuhan perlengkapan sekolah
c. Peluang untuk dapat berinteraksi dengan anak-anak lainnya
d. Peluang untuk melakukan kegiatan keagamaan
Jawaban:
c. Peluang untuk dapat berinteraksi dengan anak-anak lainnya
a. Mendapat perlakuan/perhatian yang lebih intensif karena para guru memang disiapkan khusus untuk melayani mereka.
b. Dapat menghayati dunia yang sama dengan anak normal, demikian pula anak-normal akan mendapat kesempatan untuk menghayati keanekaragaman dalam hidup
c. Keinginan untuk bersaing mungkin lebih tinggi karena para ABK merasa mempunyai kemampuan setara sehingga kesempatan untuk unggul akan semakin terbuka
d. Setiap anak diakui sebagai bagian dari anak-anak lain yang ada dalam satu sekolah Jawab:
Jawaban:
b. Dapat menghayati dunia yang sama dengan anak normal, demikian pula anak-normal akan mendapat kesempatan untuk menghayati keanekaragaman dalam hidup
42. Tujuan mengapa guru harus memahami dan mengetahui kebutuhan anak yang berkelainan (kebutuhan khusus) adalah …..
a. Lebih menyayangi dan mengasihani anak-anak yang berkelainan
b. Mampu memahami dan bahkan memberi layanan yang sesuai
c. Mudah memberikan semua keperluan mereka
d. Mudah memberikan hukuman kepada mereka
Jawaban:
b. Mampu memahami dan bahkan memberi layanan yang sesuai
43. Selain memiliki hak, penyandang kelainan juga mempunyai kewajiban yang sama dengan orang lain pada umumnya. Salah satu kewajiban mereka menurut Undang- undang No. 20/2003 tentang Sisdiknas, Bab IV adalah …
a. Mendapatkan pelayanan kesehatan
b. Mengikuti kegiatan keagamaan sesuai dengan agama yang mereka anut
c. Mengikuti pendidikan dasar
d. Memperoleh penghidupan yang layak
Jawaban:
c. Mengikuti pendidikan dasar
44. Dari berbagai macam layanan yang diberikan pada anak yang berkelainan, layanan berikut ini merupakan layanan yang paling dibutuhkan, yaitu ……
a. Kesehatan
b. Pendidikan
c. Pemberian kebutuhan hidup
d. Bidang keagamaan
Jawaban:
b. Pendidikan
45. Layanan pendidikan yang berkaitan dengan kebutuhan emosional sosial, seperti kebutuhan yang berkaitan dengan konsep diri, penyesuaian diri dengan lingkungan/masyarakat sekitar, menghadapi peristiwa penting dalam hidup, dan kebutuhan bersosialisasi, membutuhkan ahli dalam bidang …
a. Ahli terapi fisik
b. Ahli pendidikan dari berbagai bidang
c. Ahli geologi
d. Para psikolog dan pekerja sosial
Jawaban:
d. Para psikolog dan pekerja sosial
46. Anak penyandang kelainan sama haknya dengan anak-anak normal lainnya dalam hal pendidikan. Hal ini telah diatur dalam Bab IV Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 6 ayat 5, yang berbunyi ……
a. Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu
b. Warga negara yang memiliki kelainan fisik, emosional, mental, intelektual, dan/atau sosial berhak memperoleh pendidikan khusus
c. Warga negara yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa berhak memperoleh pendidikan khusus
d. Setiap warga negara berhak mendapat kesempatan meningkatkan pendidikan sepanjang hayat
Jawaban:
d. Setiap warga negara berhak mendapat kesempatan meningkatkan pendidikan sepanjang hayat
47. Menurut PP 72 tahun 1991 penyandang tunagrahita terbagi menjadi tiga yaitu ringan IQnya 50 - 70, sedang IQ-nya 30 - 50, dan berat dan sangat berat IQ-nya kurang dari 30. Istilah yang digunakan untuk anak berkebutuhan khusus menurut UU No 20/2003 tentang Sisdiknas adalah anak .........
a. Kelaparan
b. Yang mengalami gangguan pencernaan
c. Luar biasa
d. Menderita karena penyakit kanker
Jawaban:
c. Luar biasa
48. Sejak berlakunya UU No. 20/2003 tentang Sisdiknas, maka digunakan istilah pendidikan khusus, pendidikan khusus dimaksudkan untuk peserta didik yang ………
a. Nakal
b. Sering membolos sekolah
c. Tidak disiplin
d. Memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa
Jawaban:
d. Memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa
49. Salah satu penyebab munculnya kebutuhan khusus bagi anak-anak tertentu adalah ……
a. Memiliki kondisi fisik, emosional, mental, sosial, dan/atau kecerdasan atau bakat istimewa
b. Adanya perbedaan antara siswa yang satu dengan lainnya
c. Adanya kebutuhan umum < yang dimiliki oleh anak-anak
d. Kurangnya kasih sayang dari orang tua dan lingkungan anak
Jawaban:
a. Memiliki kondisi fisik, emosional, mental, sosial, dan/atau kecerdasan atau bakat istimewa
50. Anak-anak pada umumnya sama-sama memiliki kebutuhan khusus dalam pendidikan, begitu pula bagi anak berbakat, mereka juga memiliki kebutuhan pendidikan, diantaranya adalah …….
a. Kebutuhan sandang dan pangan
b. Kebutuhan perlengkapan sekolah
c. Peluang untuk dapat berinteraksi dengan anak-anak lainnya
d. Peluang untuk melakukan kegiatan keagamaan
Jawaban:
c. Peluang untuk dapat berinteraksi dengan anak-anak lainnya