50 Pertanyaan Evaluasi Perkembangan Anak TK Beserta Jawaban
Soal Pilgan Materi Evaluasi Perkembangan Anak TK
18. Menurut teori perkembangan kognitif, keterampilan anak seperti membaca atau menghitung terutama terkait dengan ....
a. Kegiatan mental internal yang kompleks
b. Perubahan perilaku anak
c. Proses kematangan
d. Interaksi sosial dengan lingkungan
Jawaban:
a. Kegiatan mental internal yang kompleks
b. Perubahan perilaku anak
c. Proses kematangan
d. Interaksi sosial dengan lingkungan
Jawaban:
a. Kegiatan mental internal yang kompleks
19. Berikut ini adalah karakteristik berpikir pra operasional pada anak pra sekolah, kecuali ....
a. Egosentrisme
b. Berpikir unidimensi
c. Penalaran transduktif
d. Pemahaman konservasi angka
Jawaban:
d. Pemahaman konservasi angka
20. Berikut ini adalah contoh kegiatan yang melibatkan keterampilan kognitif anak dalam membangun pemahamannya tentang konsep yaitu ....
a. Memasangkan benda
b. Mengelompokan benda
c. Melihat hubungan antar benda
d. Semuanya benar
Jawaban:
d. Semuanya benar
21. Berikut ini adalah beberapa aspek asesmen terhadap anak usia dini yang tidak sesuai dengan perkembangan dan proses belajar anak, kecuali ....
a. Melihat akuntabilitas sebagai tujuan utama
b. Menentukan pada perilaku normatif, mengukur keterampilan berdasarkan usia dan tahapan
c. Mempertimbangkan perencanaan instruksi sebagai tujuan utama
d. Merupakan peristiwa terjadwal yang menekankan pada perilaku yang terjadi pada saat tertentu
Jawaban:
22. Pertanyaan yang dapat dijadikan acuan dalam mengakses perilaku kognitif anak usia 5-6 tahun adalah ....
a. Apakah anak memperagakan kemampuan bercakap-cakap?
b. Apakah anak memiliki perbendaharaan kata sekitar 1.000 kata?
c. Dapatkah ana menunjukan dan menyebutkan bagian-bagian tubuh?
d. Apakah anak menggunakan kata-kata dalam menyampaikan keinginannya?
Jawaban:
23. Bermain kosa kata dengan menggunakan gambar yang dilakukan anak usia dini, dalam proses pengembangan keterampilan sains adalah salah satu contoh aktivitas yang termasuk kategori proses ....
a. Klasifikasi
b. Identifikasi
c. Deskripsi
d. Observasi
Jawaban:
24. Dibawah ini, pernyataan yang tidak tapat mengenai prinsip-prinsip pelaksanaan asesmen untuk anak usia dini ....
a. Menggunakan hasil observasi sebagai sumber utama informasi tentang anak
b. Menerapkan asesmen yang sesuai duntuk semua anak
c. Tidak memberi tahu keluarga anak tentang jenis asesmen yang digunakan
d. Menjaga kerahasiaan data anak
Jawaban:
25. Bagaimana bayi memperoleh bahasa?
a. Memlalui perkenalan dengan kedua orang tua
b. Melalui interaksi dengan lingkungan
c. Melalui interaksi sosial dengan orang lain, melalui kesempatan mendengarkan dan menguji cobakan suara dan kata
d. Melalui hubungan dengan keluarga dan coba ralat dengan benda-benda di sekitarnya
Jawaban:
26. Mengapa kecakapan bahasa pertama menentukan kecakapan pada bahasa kedua (dalam perbedaan bahasa)?
a. Karena bahasa pertama merupakan bahasa ibu atau rumah yang sering digunakan seharihari
b. Karena bahasa pertama digunakan untuk berpikir, memecahkan masalah dan mendiskusikan ide
c. Karena bahasa kedua adalah bahasa yang berbeda dengan bahasa ibu atau rumah
d. Karena kedua bahasa mempunyai ciri-ciri yang sama dalam memperoleh bahasa
Jawaban:
27. Mengapa buku-buku bayi sebaiknya berukuran besar dan jelas serta merupakan objek sederhana, disukai, mudah dikenal? Hal tersebut karena?
a. Penglihatan bayi belum sempurna dan belum mengenal hal yang komleks
b. Bayi masih dan belum dapat membaca
c. Penglihatan tidak mampu menjangkau sesuatu yang jauh
d. Bayi masih berpikir holistis dan fungsi pancaindra belum sempurna
Jawaban:
28. Berikut ini adalah buku-buku yang disukai oleh anak-anak usia 3-5 tahun, kecuali buku-buku ....
a. Bergambar tanpa teks
b. Cerita bersambung
c. Cerita pendek
d. Alfabet
Jawaban:
29. Salah satu cara orang dewasa mengerti bahasa isyarat anak adalah dengan ....
a. Memahami tangisannya
b. Mengecek kebutuhan anak
c. Menguji coba dengan benda
d. Mengalihkan perhatian
Jawaban:
30. Alasan mengapa anak suka mengulang-ulang perkataan yang baru dikenalkannya adalah karena anak ....
a. Senang mengikuti orang dewasa
b. Adalah individu yang aktif
c. Belum dapat berbicara dengan lancar
d. Sedang meningkatkan kemampuan artikulasi dan berpikirnya
a. Melihat akuntabilitas sebagai tujuan utama
b. Menentukan pada perilaku normatif, mengukur keterampilan berdasarkan usia dan tahapan
c. Mempertimbangkan perencanaan instruksi sebagai tujuan utama
d. Merupakan peristiwa terjadwal yang menekankan pada perilaku yang terjadi pada saat tertentu
Jawaban:
c. Mempertimbangkan perencanaan instruksi sebagai tujuan utama
22. Pertanyaan yang dapat dijadikan acuan dalam mengakses perilaku kognitif anak usia 5-6 tahun adalah ....
a. Apakah anak memperagakan kemampuan bercakap-cakap?
b. Apakah anak memiliki perbendaharaan kata sekitar 1.000 kata?
c. Dapatkah ana menunjukan dan menyebutkan bagian-bagian tubuh?
d. Apakah anak menggunakan kata-kata dalam menyampaikan keinginannya?
Jawaban:
b. Apakah anak memiliki perbendaharaan kata sekitar 1.000 kata?
23. Bermain kosa kata dengan menggunakan gambar yang dilakukan anak usia dini, dalam proses pengembangan keterampilan sains adalah salah satu contoh aktivitas yang termasuk kategori proses ....
a. Klasifikasi
b. Identifikasi
c. Deskripsi
d. Observasi
Jawaban:
b. Identifikasi
24. Dibawah ini, pernyataan yang tidak tapat mengenai prinsip-prinsip pelaksanaan asesmen untuk anak usia dini ....
a. Menggunakan hasil observasi sebagai sumber utama informasi tentang anak
b. Menerapkan asesmen yang sesuai duntuk semua anak
c. Tidak memberi tahu keluarga anak tentang jenis asesmen yang digunakan
d. Menjaga kerahasiaan data anak
Jawaban:
c. Tidak memberi tahu keluarga anak tentang jenis asesmen yang digunakan
25. Bagaimana bayi memperoleh bahasa?
a. Memlalui perkenalan dengan kedua orang tua
b. Melalui interaksi dengan lingkungan
c. Melalui interaksi sosial dengan orang lain, melalui kesempatan mendengarkan dan menguji cobakan suara dan kata
d. Melalui hubungan dengan keluarga dan coba ralat dengan benda-benda di sekitarnya
Jawaban:
c. Melalui interaksi sosial dengan orang lain, melalui kesempatan mendengarkan dan menguji cobakan suara dan kata
26. Mengapa kecakapan bahasa pertama menentukan kecakapan pada bahasa kedua (dalam perbedaan bahasa)?
a. Karena bahasa pertama merupakan bahasa ibu atau rumah yang sering digunakan seharihari
b. Karena bahasa pertama digunakan untuk berpikir, memecahkan masalah dan mendiskusikan ide
c. Karena bahasa kedua adalah bahasa yang berbeda dengan bahasa ibu atau rumah
d. Karena kedua bahasa mempunyai ciri-ciri yang sama dalam memperoleh bahasa
Jawaban:
b. Karena bahasa pertama digunakan untuk berpikir, memecahkan masalah dan mendiskusikan ide
27. Mengapa buku-buku bayi sebaiknya berukuran besar dan jelas serta merupakan objek sederhana, disukai, mudah dikenal? Hal tersebut karena?
a. Penglihatan bayi belum sempurna dan belum mengenal hal yang komleks
b. Bayi masih dan belum dapat membaca
c. Penglihatan tidak mampu menjangkau sesuatu yang jauh
d. Bayi masih berpikir holistis dan fungsi pancaindra belum sempurna
Jawaban:
d. Bayi masih berpikir holistis dan fungsi pancaindra belum sempurna
28. Berikut ini adalah buku-buku yang disukai oleh anak-anak usia 3-5 tahun, kecuali buku-buku ....
a. Bergambar tanpa teks
b. Cerita bersambung
c. Cerita pendek
d. Alfabet
Jawaban:
b. Cerita bersambung
29. Salah satu cara orang dewasa mengerti bahasa isyarat anak adalah dengan ....
a. Memahami tangisannya
b. Mengecek kebutuhan anak
c. Menguji coba dengan benda
d. Mengalihkan perhatian
Jawaban:
b. Mengecek kebutuhan anak
30. Alasan mengapa anak suka mengulang-ulang perkataan yang baru dikenalkannya adalah karena anak ....
a. Senang mengikuti orang dewasa
b. Adalah individu yang aktif
c. Belum dapat berbicara dengan lancar
d. Sedang meningkatkan kemampuan artikulasi dan berpikirnya
Jawaban:
d. Sedang meningkatkan kemampuan artikulasi dan berpikirnya
31. Anak usia 3 tahun mengerti tulisan (kata/huruf/angka) dengan cara ....
a. Mengerti kata-kata orang dewasa
b. Mengeja satu persatu dibantu orang dewasa
c. Menghubungkan suara dengan gambar dan benda
d. Membaca sendiri
Jawaban:
32. Salah satu kelemahan tekhnik interview adalah ....
a. Memakan waktu dan tenaga yang banyak
b. Bebas mengungkapkan apa saja yang diinginkan anak
c. Tidak memerlukan kertas dan alat tulis yang lengkap
d. Hanya berhadapan satu lawab satu
Jawaban:
33. Unsur-unsur yang terkait dalam perkembangan emosi ...
a. Temperamen, karakteristik, dan kepribadian
b. Kelekatan, konsep diri, dan percaya diri
c. Kelekatan, temperamen, konsep diri, dan harga diri
d. Temperamen, watak, dan sifat diri
Jawaban:
34. Ekspresi emosi dapat ditunjukan melalui ....
a. Bahasa tubuh, postus tubuh, gaya komunikasi
b. Tertawa, sedih, merenung
c. Mengangguk, tersenyum, meraba
d. Duduk, berdiri, berlari
Jawaban:
a. Mengerti kata-kata orang dewasa
b. Mengeja satu persatu dibantu orang dewasa
c. Menghubungkan suara dengan gambar dan benda
d. Membaca sendiri
Jawaban:
c. Menghubungkan suara dengan gambar dan benda
32. Salah satu kelemahan tekhnik interview adalah ....
a. Memakan waktu dan tenaga yang banyak
b. Bebas mengungkapkan apa saja yang diinginkan anak
c. Tidak memerlukan kertas dan alat tulis yang lengkap
d. Hanya berhadapan satu lawab satu
Jawaban:
a. Memakan waktu dan tenaga yang banyak
33. Unsur-unsur yang terkait dalam perkembangan emosi ...
a. Temperamen, karakteristik, dan kepribadian
b. Kelekatan, konsep diri, dan percaya diri
c. Kelekatan, temperamen, konsep diri, dan harga diri
d. Temperamen, watak, dan sifat diri
Jawaban:
c. Kelekatan, temperamen, konsep diri, dan harga diri
34. Ekspresi emosi dapat ditunjukan melalui ....
a. Bahasa tubuh, postus tubuh, gaya komunikasi
b. Tertawa, sedih, merenung
c. Mengangguk, tersenyum, meraba
d. Duduk, berdiri, berlari
Jawaban:
a. Bahasa tubuh, postus tubuh, gaya komunikasi
Selanjutnya: Pertanyaan Evaluasi Perkembangan Anak TK Bagian 3