44 Soal Psikologi Sekolah Beserta Jawaban
Kumpulan Soal Pilihan Ganda Materi Psikologi Sekolah
1. Pada tahun berapa psikologi sekolah mulai muncul sebagai cabang ilmu psikologi?
A. 1950
B. 1970
C. 1980
D. 1990
Jawaban: B. 1970
2. Apakah psikologi sekolah berfokus pada penelitian dan intervensi yang berkaitan dengan apa?
A. Pengembangan manusia
B. Pengobatan penyakit mental
C. Pengajaran dan pembelajaran di sekolah
D. Pertumbuhan ekonomi
Jawaban: C. Pengajaran dan pembelajaran di sekolah
3. Apa tujuan utama dari psikologi sekolah?
A. Mengidentifikasi penyebab penyakit mental
B. Meningkatkan kinerja akademik dan emosional siswa
C. Melakukan terapi bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar
D. Membentuk kepribadian siswa agar sesuai dengan norma sosial
Jawaban: B. Meningkatkan kinerja akademik dan emosional siswa
4. Apa yang dimaksud dengan asesmen psikologis dalam psikologi sekolah?
A. Proses mengidentifikasi gangguan mental pada siswa
B. Proses mengukur kualitas pengajaran guru di sekolah
C. Proses mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang siswa
D. Proses memberikan bantuan psikologis kepada siswa
Jawaban: C. Proses mengumpulkan dan menganalisis informasi tentang siswa
5. Apa yang dimaksud dengan konseling sekolah dalam psikologi sekolah?
A. Proses membantu siswa mengatasi gangguan mental
B. Proses memberikan saran kepada siswa tentang pilihan karir
C. Proses memberikan dukungan emosional dan sosial kepada siswa
D. Proses mengontrol perilaku siswa di lingkungan sekolah
Jawaban: C. Proses memberikan dukungan emosional dan sosial kepada siswa
6. Metode apa yang sering digunakan dalam psikologi sekolah untuk mengukur kecerdasan siswa?
A. Wawancara
B. Observasi
C. Tes IQ
D. Tes proyektif
Jawaban: C. Tes IQ
7. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan emosional?
A. Kemampuan seseorang untuk menguasai bahasa
B. Kemampuan seseorang untuk mengendalikan emosi mereka sendiri
C. Kemampuan seseorang dalam matematika dan ilmu pengetahuan
D. Kemampuan seseorang untuk bersosialisasi dengan orang lain
Jawaban: B. Kemampuan seseorang untuk mengendalikan emosi mereka sendiri
8. Apa yang dimaksud dengan bullying di sekolah?
A. Perilaku agresif dan merendahkan yang dilakukan oleh seseorang terhadap orang lain
B. Bentuk kekerasan fisik yang dilakukan oleh guru terhadap siswa
C. Bentuk disiplin yang keras di sekolah
D. Proses mempermalukan siswa di depan kelas
Jawaban: A. Perilaku agresif dan merendahkan yang dilakukan oleh seseorang terhadap orang lain
9. Apa yang dimaksud dengan self-efficacy?
A. Keyakinan seseorang terhadap kemampuan mereka sendiri untuk mencapai tujuan
B. Keyakinan seseorang terhadap kemampuan orang lain untuk mencapai tujuan
C. Keyakinan seseorang terhadap keberuntungan dalam hidup mereka
D. Keyakinan seseorang terhadap takdir yang telah ditentukan
Jawaban: A. Keyakinan seseorang terhadap kemampuan mereka sendiri untuk mencapai tujuan
10. Apa yang dimaksud dengan inklusi dalam konteks pendidikan inklusif?
A. Proses mengecualikan siswa dengan kebutuhan khusus dari lingkungan sekolah
B. Proses menyatukan siswa dengan kebutuhan khusus dalam lingkungan sekolah biasa
C. Proses memindahkan siswa dengan kebutuhan khusus ke sekolah khusus
D. Proses menyesuaikan kurikulum sekolah untuk siswa dengan kebutuhan khusus
Jawaban: B. Proses menyatukan siswa dengan kebutuhan khusus dalam lingkungan sekolah biasa
11. Apa yang dimaksud dengan gangguan belajar dalam psikologi sekolah?
A. Kesulitan sementara dalam belajar yang dialami oleh siswa
B. Kesulitan yang parah dalam belajar yang berlangsung selama beberapa tahun
C. Gangguan perkembangan yang mempengaruhi kemampuan belajar seseorang
D. Gangguan psikologis yang menghambat proses belajar siswa
Jawaban: C. Gangguan perkembangan yang mempengaruhi kemampuan belajar seseorang
12. Apa yang dimaksud dengan resiliensi dalam konteks psikologi sekolah?
A. Kemampuan seseorang untuk menghadapi tekanan dan pulih dari kesulitan
B. Kemampuan seseorang untuk beradaptasi dengan perubahan sosial
C. Kemampuan seseorang untuk mencapai tujuan akademik yang tinggi
D. Kemampuan seseorang untuk berkomunikasi dengan baik dalam situasi sosial
Jawaban: A. Kemampuan seseorang untuk menghadapi tekanan dan pulih dari kesulitan
13. Apa yang dimaksud dengan pendekatan holistik dalam psikologi sekolah?
A. Pendekatan yang fokus pada pengembangan akademik siswa
B. Pendekatan yang melibatkan semua aspek perkembangan siswa
C. Pendekatan yang berfokus pada pengembangan fisik siswa
D. Pendekatan yang berfokus pada pengembangan keterampilan sosial siswa
Jawaban: B. Pendekatan yang melibatkan semua aspek perkembangan siswa
14. Apa yang dimaksud dengan motivasi intrinsik dalam psikologi sekolah?
A. Motivasi yang berasal dari faktor eksternal, seperti pujian dan hadiah
B. Motivasi yang berasal dari kepuasan dan keinginan pribadi
C. Motivasi yang berasal dari tuntutan orang tua dan guru
D. Motivasi yang berasal dari dorongan untuk memenuhi ekspektasi sosial
Jawaban: B. Motivasi yang berasal dari kepuasan dan keinginan pribadi
15. Apa yang dimaksud dengan persepsi dalam psikologi sekolah?
A. Proses mengubah informasi menjadi pengertian yang bermakna
B. Proses menerima dan menginterpretasikan stimulus sensorik
C. Proses mengingat dan memanipulasi informasi yang diterima
D. Proses membentuk tujuan dan merencanakan tindakan
Jawaban: B. Proses menerima dan menginterpretasikan stimulus sensorik
16. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan sosial dalam konteks psikologi sekolah?
A. Kemampuan seseorang untuk memahami dan berinteraksi dengan orang lain
B. Kemampuan seseorang dalam matematika dan ilmu pengetahuan
C. Kemampuan seseorang untuk mengendalikan emosi mereka sendiri
D. Kemampuan seseorang untuk memecahkan masalah dan mengambil keputusan
Jawaban: A. Kemampuan seseorang untuk memahami dan berinteraksi dengan orang lain
17. Apa yang dimaksud dengan pendekatan pembelajaran kognitif dalam psikologi sekolah?
A. Pendekatan yang berfokus pada pengembangan keterampilan sosial siswa
B. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan pemrosesan informasi siswa
C. Pendekatan yang fokus pada pengajaran keterampilan akademik siswa
D. Pendekatan yang berfokus pada pengembangan kreativitas siswa
Jawaban: B. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan pemrosesan informasi siswa
18. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan spiritual dalam konteks psikologi sekolah?
A. Kemampuan seseorang untuk mengenal dan menghargai nilai-nilai budaya
B. Kemampuan seseorang dalam bahasa dan komunikasi verbal
C. Kemampuan seseorang untuk mencapai tujuan akademik yang tinggi
D. Kemampuan seseorang untuk mencari makna dan tujuan hidup
Jawaban: D. Kemampuan seseorang untuk mencari makna dan tujuan hidup
19. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan kinestetik dalam konteks psikologi sekolah?
A. Kemampuan seseorang untuk memahami dan berinteraksi dengan orang lain
B. Kemampuan seseorang dalam bahasa dan komunikasi verbal
C. Kemampuan seseorang untuk mengendalikan emosi mereka sendiri
D. Kemampuan seseorang dalam gerakan fisik dan koordinasi tubuh
Jawaban: D. Kemampuan seseorang dalam gerakan fisik dan koordinasi tubuh
20. Apa yang dimaksud dengan self-regulation dalam psikologi sekolah?
A. Kemampuan seseorang untuk mengendalikan perilaku, emosi, dan pikiran mereka sendiri
B. Kemampuan seseorang untuk menghargai dan menghormati perbedaan orang lain
C. Kemampuan seseorang untuk memecahkan masalah dan mengambil keputusan
D. Kemampuan seseorang untuk beradaptasi dengan perubahan sosial
Jawaban: A. Kemampuan seseorang untuk mengendalikan perilaku, emosi, dan pikiran mereka sendiri
21. Apa yang dimaksud dengan efek Pygmalion dalam konteks psikologi sekolah?
A. Efek yang menunjukkan hubungan antara motivasi dan kinerja siswa
B. Efek yang menunjukkan hubungan antara dukungan sosial dan kesejahteraan siswa
C. Efek yang menunjukkan pengaruh harapan guru terhadap kinerja siswa
D. Efek yang menunjukkan hubungan antara kecerdasan emosional dan kebahagiaan siswa
Jawaban: C. Efek yang menunjukkan pengaruh harapan guru terhadap kinerja siswa
22. Apa yang dimaksud dengan teori multiple intelligences oleh Howard Gardner dalam konteks psikologi sekolah?
A. Teori yang mengemukakan bahwa kecerdasan terdiri dari berbagai komponen yang berbeda
B. Teori yang mengemukakan bahwa kecerdasan tergantung pada faktor genetik
C. Teori yang mengemukakan bahwa kecerdasan tergantung pada faktor lingkungan
D. Teori yang mengemukakan bahwa kecerdasan adalah bawaan dan tidak dapat berkembang
Jawaban: A. Teori yang mengemukakan bahwa kecerdasan terdiri dari berbagai komponen yang berbeda
23. Apa yang dimaksud dengan metode asertif dalam konteks psikologi sekolah?
A. Metode untuk mengidentifikasi penyebab gangguan belajar pada siswa
B. Metode untuk mengukur kecerdasan emosional siswa
C. Metode untuk mengajarkan keterampilan komunikasi dan penyelesaian konflik
D. Metode untuk mengobati gangguan mental pada siswa
Jawaban: C. Metode untuk mengajarkan keterampilan komunikasi dan penyelesaian konflik
24. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan linguistik dalam konteks psikologi sekolah?
A. Kemampuan seseorang untuk memahami dan menggunakan bahasa secara efektif
B. Kemampuan seseorang dalam matematika dan ilmu pengetahuan
C. Kemampuan seseorang untuk mengenal dan menghargai nilai-nilai budaya
D. Kemampuan seseorang untuk beradaptasi dengan perubahan sosial
Jawaban: A. Kemampuan seseorang untuk memahami dan menggunakan bahasa secara efektif
25. Apa yang dimaksud dengan teori belajar sosial oleh Albert Bandura dalam konteks psikologi sekolah?
A. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui pengamatan dan peniruan perilaku orang lain
B. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui penguatan dan hukuman
C. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui proses pengolahan informasi
D. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui dorongan dan motivasi internal
Jawaban: A. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui pengamatan dan peniruan perilaku orang lain
26. Apa yang dimaksud dengan self-esteem dalam konteks psikologi sekolah?
A. Perasaan positif atau negatif yang dimiliki seseorang tentang diri mereka sendiri
B. Perasaan gugup dan cemas yang sering dialami oleh siswa di sekolah
C. Kepuasan dan kebahagiaan yang dirasakan seseorang dalam hidup mereka
D. Motivasi dan tekad seseorang untuk mencapai tujuan akademik yang tinggi
Jawaban: A. Perasaan positif atau negatif yang dimiliki seseorang tentang diri mereka sendiri
27. Apa yang dimaksud dengan pendekatan behavioristik dalam psikologi sekolah?
A. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan pemrosesan informasi siswa
B. Pendekatan yang berfokus pada pengajaran keterampilan akademik siswa
C. Pendekatan yang fokus pada pengembangan keterampilan sosial siswa
D. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan pengendalian perilaku siswa
Jawaban: D. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan pengendalian perilaku siswa
28. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan logis-matematis dalam konteks psikologi sekolah?
A. Kemampuan seseorang dalam bahasa dan komunikasi verbal
B. Kemampuan seseorang untuk memahami dan menggunakan logika dan matematika
C. Kemampuan seseorang untuk memahami dan berinteraksi dengan orang lain
D. Kemampuan seseorang untuk mengendalikan emosi mereka sendiri
Jawaban: B. Kemampuan seseorang untuk memahami dan menggunakan logika dan matematika
29. Apa yang dimaksud dengan pendekatan psikodinamik dalam psikologi sekolah?
A. Pendekatan yang berfokus pada pengembangan keterampilan sosial siswa
B. Pendekatan yang berfokus pada pengajaran keterampilan akademik siswa
C. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan pengendalian perilaku siswa
D. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan penyelesaian konflik emosional siswa
Jawaban: D. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan penyelesaian konflik emosional siswa
30. Apa yang dimaksud dengan metode desensitisasi sistematis dalam konteks psikologi sekolah?
A. Metode untuk mengobati gangguan mental pada siswa
B. Metode untuk mengukur kecerdasan emosional siswa
C. Metode untuk mengidentifikasi penyebab gangguan belajar pada siswa
D. Metode untuk mengurangi kecemasan atau ketakutan melalui relaksasi dan paparan bertahap
Jawaban: D. Metode untuk mengurangi kecemasan atau ketakutan melalui relaksasi dan paparan bertahap
31. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan visual-ruang dalam konteks psikologi sekolah?
A. Kemampuan seseorang untuk memahami dan menggunakan bahasa secara efektif
B. Kemampuan seseorang dalam gerakan fisik dan koordinasi tubuh
C. Kemampuan seseorang untuk memahami dan menggunakan logika dan matematika
D. Kemampuan seseorang untuk memahami dan mengelola informasi visual dan spasial
Jawaban: D. Kemampuan seseorang untuk memahami dan mengelola informasi visual dan spasial
32. Apa yang dimaksud dengan teori konstruktivisme dalam konteks psikologi sekolah?
A. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui pengamatan dan peniruan perilaku orang lain
B. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui proses pengolahan informasi
C. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui penguatan dan hukuman
D. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui konstruksi pengetahuan baru berdasarkan pengalaman
Jawaban: D. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui konstruksi pengetahuan baru berdasarkan pengalaman
33. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan interpersonal dalam konteks psikologi sekolah?
A. Kemampuan seseorang untuk memahami dan menggunakan bahasa secara efektif
B. Kemampuan seseorang untuk mengenal dan menghargai nilai-nilai budaya
C. Kemampuan seseorang untuk memahami dan berinteraksi dengan orang lain
D. Kemampuan seseorang dalam bahasa dan komunikasi verbal
Jawaban: C. Kemampuan seseorang untuk memahami dan berinteraksi dengan orang lain
34. Apa yang dimaksud dengan teori self-determination dalam konteks psikologi sekolah?
A. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui konstruksi pengetahuan baru berdasarkan pengalaman
B. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui proses pengolahan informasi
C. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui penguatan dan hukuman
D. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi ketika siswa merasa memiliki otonomi, kompetensi, dan hubungan yang terkait
Jawaban: D. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi ketika siswa merasa memiliki otonomi, kompetensi, dan hubungan yang terkait
35. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan musical dalam konteks psikologi sekolah?
A. Kemampuan seseorang dalam gerakan fisik dan koordinasi tubuh
B. Kemampuan seseorang untuk memahami dan menggunakan logika dan matematika
C. Kemampuan seseorang untuk mengendalikan emosi mereka sendiri
D. Kemampuan seseorang dalam musik, ritme, dan melodi
Jawaban: D. Kemampuan seseorang dalam musik, ritme, dan melodi
36. Apa yang dimaksud dengan konsep diri dalam konteks psikologi sekolah?
A. Perasaan positif atau negatif yang dimiliki seseorang tentang diri mereka sendiri
B. Perasaan gugup dan cemas yang sering dialami oleh siswa di sekolah
C. Kepuasan dan kebahagiaan yang dirasakan seseorang dalam hidup mereka
D. Motivasi dan tekad seseorang untuk mencapai tujuan akademik yang tinggi
Jawaban: A. Perasaan positif atau negatif yang dimiliki seseorang tentang diri mereka sendiri
37. Apa yang dimaksud dengan pendekatan inklusif dalam psikologi sekolah?
A. Pendekatan yang fokus pada pengembangan keterampilan sosial siswa
B. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan penyelesaian konflik emosional siswa
C. Pendekatan yang berfokus pada pengajaran keterampilan akademik siswa
D. Pendekatan yang mengadvokasi kehadiran dan partisipasi siswa dengan kebutuhan khusus dalam lingkungan sekolah yang umum
Jawaban: D. Pendekatan yang mengadvokasi kehadiran dan partisipasi siswa dengan kebutuhan khusus dalam lingkungan sekolah yang umum
38. Apa yang dimaksud dengan pendekatan kognitif dalam psikologi sekolah?
A. Pendekatan yang fokus pada pengembangan keterampilan sosial siswa
B. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan penyelesaian konflik emosional siswa
C. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan pengendalian perilaku siswa
D. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan pemrosesan informasi siswa
Jawaban: D. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan pemrosesan informasi siswa
39. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan intrapersonal dalam konteks psikologi sekolah?
A. Kemampuan seseorang untuk memahami dan menggunakan bahasa secara efektif
B. Kemampuan seseorang untuk mengenal dan menghargai nilai-nilai budaya
C. Kemampuan seseorang untuk memahami dan berinteraksi dengan orang lain
D. Kemampuan seseorang untuk memahami dan mengelola emosi dan pikiran mereka sendiri
Jawaban: D. Kemampuan seseorang untuk memahami dan mengelola emosi dan pikiran mereka sendiri
40. Apa yang dimaksud dengan teori belajar sosial-kognitif oleh Albert Bandura dalam konteks psikologi sekolah?
A. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui pengamatan dan peniruan perilaku orang lain
B. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui proses pengolahan informasi
C. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui penguatan dan hukuman
D. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui dorongan dan motivasi internal
Jawaban: A. Teori yang mengemukakan bahwa belajar terjadi melalui pengamatan dan peniruan perilaku orang lain
41. Apa yang dimaksud dengan pendekatan psikometri dalam psikologi sekolah?
A. Pendekatan yang fokus pada pengembangan keterampilan sosial siswa
B. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan penyelesaian konflik emosional siswa
C. Pendekatan yang berfokus pada pengajaran keterampilan akademik siswa
D. Pendekatan yang berfokus pada pengukuran dan evaluasi psikologis untuk memahami kemampuan dan karakteristik siswa
Jawaban: D. Pendekatan yang berfokus pada pengukuran dan evaluasi psikologis untuk memahami kemampuan dan karakteristik siswa
Jawaban: C. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan pengendalian perilaku siswa
42. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan linguistik-verbal dalam konteks psikologi sekolah?
A. Kemampuan seseorang untuk memahami dan menggunakan bahasa secara efektif
B. Kemampuan seseorang untuk mengenal dan menghargai nilai-nilai budaya
C. Kemampuan seseorang untuk memahami dan berinteraksi dengan orang lain
D. Kemampuan seseorang dalam gerakan fisik dan koordinasi tubuh
Jawaban: A. Kemampuan seseorang untuk memahami dan menggunakan bahasa secara efektif
43. Apa yang dimaksud dengan konsep zona perkembangan proximal (ZPD) oleh Lev Vygotsky dalam konteks psikologi sekolah?
A. Konsep bahwa siswa memiliki kemampuan dan keterampilan yang berada di luar jangkauan mereka
B. Konsep bahwa siswa memiliki keterampilan dan kemampuan yang bisa ditingkatkan melalui bimbingan dan bantuan dari orang lain
C. Konsep bahwa siswa memiliki potensi yang belum tergali sepenuhnya
D. Konsep bahwa siswa memiliki perbedaan individu dalam gaya belajar mereka
Jawaban: B. Konsep bahwa siswa memiliki keterampilan dan kemampuan yang bisa ditingkatkan melalui bimbingan dan bantuan dari orang lain
44. Apa yang dimaksud dengan pendekatan humanistik dalam psikologi sekolah?
A. Pendekatan yang fokus pada pengembangan keterampilan sosial siswa
B. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan penyelesaian konflik emosional siswa
C. Pendekatan yang berfokus pada pemahaman dan pengendalian perilaku siswa
D. Pendekatan yang berfokus pada pengembangan potensi pribadi siswa dan pemberian nilai pada keunikan individu
Jawaban: D. Pendekatan yang berfokus pada pengembangan potensi pribadi siswa dan pemberian nilai pada keunikan individu